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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-03 11:04:13
小故事大道理：一個(gè)小孩對他父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親不以為然地說：怎么可能？你們相信有嗎？猜猜看，小孩是怎么證明自己的？
設(shè)問：如果用一個(gè)詞來形容這個(gè)小孩的做法，你會(huì)怎么說？ 為什么?（父親切蘋果的機(jī)會(huì)比孩子多，但沒有發(fā)現(xiàn)，因循守舊。不善于新的嘗試、觀察。）
其實(shí)創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。
身邊更多的創(chuàng)新：學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑、物品找到另外的用途，做家務(wù)找到更省力的方法……）感受創(chuàng)新精神的重要（路子更多、天地更廣）
教師提升：（投影）創(chuàng)新精神是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在末來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。人人具有創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，將聚集成國家強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。
�。ㄍ队埃﹦�(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。
過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。
設(shè)問：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？要求學(xué)生討論自己，教師列舉學(xué)校、國家的一些舉措。
每個(gè)人都可以有創(chuàng)新，比比誰更有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)二：才智比拼
一次性杯子用后棄丟十分可惜，既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，你能開發(fā)自身資源，提高自然資源的利用率嗎？啟動(dòng)思維，小組合作，看看誰最有創(chuàng)意？（最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）評評哪個(gè)最精美？（制作精美獎(jiǎng)）
先評最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，學(xué)生談體會(huì)，感受創(chuàng)新的重要。(脫穎而出、競爭中取勝）
再評出精美制作獎(jiǎng)，學(xué)生交流制作感受，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量（施展個(gè)人才華、自身價(jià)值，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步）。社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
過渡：社會(huì)的競爭遠(yuǎn)比剛剛的比賽激烈、殘酷，適應(yīng)社會(huì)，必須具有創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神大展示
（生活中，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的表現(xiàn)：出板報(bào)、文體活動(dòng)、大掃除、合作小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等）
教師引領(lǐng)提升：如何在這些活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？（盡力為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)才智，服從團(tuán)隊(duì)的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。）
教師結(jié)合自己參賽過程與學(xué)生分享體會(huì)（團(tuán)隊(duì)精神）
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