來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-02 21:57:16
5.組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果,教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。
糧食資源短缺;(齊讀教材52小資料)交通擁擠;給教育造成很大壓力;勞動(dòng)力豐富,但就業(yè)壓力極大;(參看教材52頁(yè)的第三幅圖,思考:如果你是其中的一員,你會(huì)有什么樣的感受?)養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重;環(huán)境惡化;生活條件不易改善。
6.小結(jié):人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起,就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快,打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系,勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視,如在中國(guó)20世紀(jì)70年代,我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó),給世界帶來(lái)了什么?(自由讀教材 53頁(yè)小資料。)
【設(shè)計(jì)意圖:初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一,讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。】
活動(dòng)三總結(jié)
此時(shí),你想跟地球母親說(shuō)些什么?學(xué)生交流后歸納。
【設(shè)計(jì)意圖:提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),再一次讓學(xué)生感受人口劇增給我們的生活和社會(huì)帶來(lái)的影響,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)!
板書(shū)設(shè)計(jì):
“不堪重負(fù)”的地球
人口增長(zhǎng)
房屋多
就業(yè)壓力大
耕地面積越來(lái)越小……
第二課時(shí)
活動(dòng)一體驗(yàn)交流,感悟資源與生活的關(guān)系
1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。
2.小結(jié):這些物品、食品都是資源,每個(gè)人一天使用的資源還不止這些,有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源,如用電飯煲燒飯使用了電,做菜使用了煤氣。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā),感受自己在生活所利用的資源,體會(huì)資源與生活的關(guān)系。】
活動(dòng)二了解資源的來(lái)源,體會(huì)資源正在被消耗
1.師:你們知道這些資源哪里來(lái)的?
2.師:我們每一個(gè)人一天要用那么多資源,那一生呢?讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料,你有什么想法?
3.小結(jié):隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往,資源還能不能提供人的生存需要呢?
【設(shè)計(jì)意圖:從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生體會(huì)資源的減少會(huì)給人類(lèi)的生活還來(lái)不小的影響。】
活動(dòng)三從游戲中感受資源的重要性
1.知識(shí)競(jìng)賽:區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用,哪些不能?
2.師:哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞,自學(xué)教材第55頁(yè)。
3.師:你還知道哪些資源遭到破壞的事例?請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。
4.師:什么叫奢侈?你有奢侈病嗎?閱讀教材第56頁(yè)。(讀讀“圣雄”甘地的話。)
5.小結(jié):我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活,但它無(wú)法滿(mǎn)足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少,給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖:話題結(jié)束時(shí),給學(xué)生留下思考的空間,雖然沒(méi)有^解答,但^解答已在學(xué)生的心中了,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
“日益貧困”的地球
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