2018年冀教版六年級數學下冊《綜合運用丟棄塑料袋調查》教案設計(6)

　　五、取長補短

　　1.開門見山

　　師：時間過得可真快，我們的活動即將結束了，通過這次活動，我們大家在知識的獲得、

　　能力的提高方面都有一個質的飛躍，讓我們一起來對這次活動做一個總結吧！

　　2.自我反思

　�、耪f一說自己的收獲與不足。

　�、圃u一評同學的進步與不足。

　�、翘钜惶钫{查活動評價表，自我對照與改進。

　　3.星光心語

　　師：這段時間，我們一起研究了生活中的塑料袋，了解到許多有關塑料袋的知識。課后，讓我們運用所學到的方法，對生活中其他事物和現象進行研究好嗎？

　　生：好。[將話題由課內引向社會，引向未來，從而引起學生更多的關注人類有關人類生存的環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展等問題，為學生將來更多的接觸社會，積累經驗。]

　　反思：縱觀這一案例，孩子們自始至終都在積極參與，主體性得到了充分體現。在活動中，他們親身經歷，親自體驗，自我教育，自主獲得，真正成了活動的主人。在自主參與的過程中逐漸培養(yǎng)了他們對集體、對社會的認同感、歸屬感，而這種感受最終將會升華成為強烈的社會責任感，使他們充分關注的環(huán)保問題，并在實踐活動中發(fā)揮自己的能量，積極參與到環(huán)保工作的行列。另外，綜合實踐活動讓學生動手操作，親身體驗，這個過程就是育人的過程。孩子們在實踐活動過程中品嘗了酸甜與苦辣，體驗了失敗與成功，進而創(chuàng)造了自我價值與社會價值。相信他們在今后都會以一種積極向上的精神面對生活和學習。

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