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來源：幼教網(wǎng) 2018-04-03 11:39:13
�。�2）交流，出示探究問題：
�、倏諝馐侨绾芜M入肺部又是如何從里面出來的？
�、谖M和呼出的氣體有什么不同？
�、畚M去的空氣到哪里去了？
�。�3）布置任務(wù)：我們分小組來對不同的問題展開研究。
介紹教室里準(zhǔn)備的相關(guān)模型和實驗用品，大家可以根據(jù)需要有選擇地使用這些器材和用品。
4．小組活動。各個小組根據(jù)各自不同的探究問題，選用不同的模型和實驗用品，設(shè)計實驗并搜集相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。保證每個問題都有兩個小組在開展研究。
5．探究“我們呼出和吸進的空氣有何不同”的小組活動。
�。�1）提問：我們吸進和呼出的空氣是不同的嗎？
�。�2）我們呼出的氣體和吸進的氣體分別是什么？用什么辦法可以證吸進的和呼出的空氣是不同的？
學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表意見并把假設(shè)記錄下來。
�。�3）師生共同設(shè)計實驗。
�。�4）實驗需要用哪些器材和用品？合理選用材料開展實驗。
�。�5）實驗活動：
選用一杯清石灰水，先用打氣筒注入空氣，觀察實驗現(xiàn)象；
再用塑料管用嘴向水內(nèi)吹氣，觀察現(xiàn)象有什么變化。
�。�6）交流實驗現(xiàn)象，討論并作好實驗記錄。
�。�7）大組交流實驗方法和過程并小結(jié)：實驗現(xiàn)象告訴我們呼出和吸入的空氣是不同的，吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。
（8）教師講解：杯子里的水并不是什么神奇的東西，而是清石灰水，它遇到二氧化碳就會產(chǎn)生白色的不溶于水的沉淀物，石灰水變渾濁了就是這個原因。
�。�9）閱讀：我們呼吸的空氣的主要成分。
（10）談話：我們呼出的空氣中含有大量的二氧化碳，但里面還是有一小部分氧氣的。你可以結(jié)合生活中的例子來說說嗎？
6．探究“空氣是如何進入肺部又是如何從里面出來的”的小組活動。
�。�1）具體活動過程與上面的研究活動相似，這個研究活動更加突出的是對學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的調(diào)查和了解，然后借助合適的模型讓學(xué)生模擬呼吸的過程，從而弄明白“空氣是如何進入肺部又是如何從里面出來的”。
�。�2）在跟學(xué)生交流的過程中我們了解到，一般學(xué)生都認為空氣是因為肺部像氣球一樣張開了空氣就進入里面。空氣是如何進入身體內(nèi)部的？空氣進入身體內(nèi)部的動力來自于哪里？通過操作呼吸模型，學(xué)生很容易就可以認識到：胸部肌肉的運動使胸腔內(nèi)的空間大小發(fā)生變化，在胸部擴張和收縮的過程中空氣就很自然地被壓進肺部了。
�。�3）另外，在操作過呼吸模型以后可以指導(dǎo)學(xué)生更好地利用自己的身體去體會呼吸的兩種不同方式：胸式呼吸和腹式呼吸，體會在這些過程中身體內(nèi)部各器官的相互協(xié)調(diào)和作用。
7．探究“吸進去的空氣到哪里去了”的小組活動。（略）
這一小組的匯報活動放到下一節(jié)研究循環(huán)問題的過程中，以指導(dǎo)學(xué)生把人的呼吸與循環(huán)很好地結(jié)合起來看待與分析。
三、總結(jié)深化
1．談話：通過今天的研究，你有哪些收獲？哪些認識與你原來的觀點是不同的？
2．閱讀教材P52（上）介紹“人的呼吸”的一段話。
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