2018年教科版五年級科學下冊《浮力》教案設(shè)計 (2)

　�。�1）引導學生設(shè)計實驗。

　　（2）學生分組實驗，教師參與到學生小組活動中去。

　　a:將充了氣的氣球、大木塊、泡沫塑料等放入水中，反復輕按，感受手有什么感覺？

　　b：將泡沫塑料等壓到水底，手一松，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　�。�3）匯報實驗結(jié)果：手向下壓一壓，感覺到用力，是水有一種向上托它的力。

　　被壓到水底的物體又被一種力托到水面。

　　（4）交流討論：手的感覺及泡沫塑料等被壓入水底又浮上來的現(xiàn)象說明了什么問題？

　�。�5）小結(jié)：浮在水面的物體受到水向上托起的力，這種力叫浮力。（板書課題：水的浮力）

　　2.研究下沉的物體也受到水的浮力。

　　師：浮著的物體受到水的浮力，沉下去的物體是否也受到水的浮力呢？

　　（1）學生討論、猜測：（學生一般有兩種回答：受到或不受到）

　�。�2）學生分組設(shè)計實驗

　　師：沉下去的物體到底有沒有受到水的浮力呢？請同學們自己設(shè)計一個實驗來驗證自己的猜想。（出示實驗材料：鉤碼、皮筋、尺子、彈簧秤、水槽等，請學生自己設(shè)計實驗。如果學生想不出辦法，教師可以適當引導提示。如：演示將鉤碼拴在皮筋上，用手向上托起鉤碼，請學生觀察皮筋變化，想想說明了什么問題。當學生想到在水中秤鉤碼時，教師加以肯定，使學生明確思考方向小組討論，設(shè)計出完善的方案。）

　�。�3）學生分組實驗

　　學生分組實驗，驗證自己的方案是否行得通，教師參與指導。

　　a：組選擇彈簧秤稱鉤碼；b：選擇橡皮筋、尺子進行實驗

　　（4）匯報實驗結(jié)果。（我們發(fā)現(xiàn)鉤碼放在水中時，橡皮筋變短了或彈簧秤上的指數(shù)由大變小了。）

　�。�5）交流討論：實驗結(jié)果說明什么問題？

　�。�6）師生共同總結(jié)：在水中的物體都會受到水的浮力。

　　三：實踐應用

　　1.討論水的浮力在生產(chǎn)生活中的應用。

　　師：水的浮力在生產(chǎn)生活中的應用廣泛，想一想，那些地方用到了水的浮力？

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