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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-29 19:51:31
二、緊扣詞語，讀通古詩
1、讀通詩題
要想知道，圖中所講的故事，還得從題目著手。能用自己的話說說題目的意思嗎？
示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。題意；陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來小兒子教育他。
2、讀順詩句
陸游教育兒子什么呢？我們一起來從詩句中尋找答案。
① 自由讀詩句，學(xué)會詩中的生字。
② 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏停頓，詩的韻味。
3、讀懂詩意
�、賹W(xué)習(xí)理解第一、二兩句
學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。 無遺力：不遺余力。 始：才
② 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這兩句的意思
青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。
�、蹖W(xué)習(xí)理解第三、四兩句
終：到底、畢竟。絕知：深入透徹地理解。躬行：親自實踐
④指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這兩句的意思
從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。
4、再讀深化
小組交流，用自己的話說說自己的理解
老師根據(jù)小組代表的講解，對發(fā)言同學(xué)糾正，幫助其他同學(xué)加深理解記憶。
５、背誦古詩
設(shè)計游戲，一名學(xué)生講自己喜歡一句詩意，其他學(xué)生背誦它送對應(yīng)的詩句。（順序可以打亂）
三遍過后，指名學(xué)生背誦
三、讀明詩理，指導(dǎo)運用
1、你從陸游教育兒子的話中得到了什么收獲？
小組討論，推選代表交流，做如下預(yù)設(shè)：
�、� 要學(xué)習(xí)古人學(xué)習(xí)時的刻苦精神
由“無遺力”引出成語“不遺余力”，讓學(xué)生切實體會古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。
的確，做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書）
②學(xué)習(xí)需要“持之以恒”。
由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。”
�、鄱�“實踐出真知”的道理
�、苄〗M代表交流，老師相機(jī)引導(dǎo)
總結(jié)：在這首詩里，詩人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈，免得將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要注重實踐。（板書）
2、梳理所得
聽了這些同學(xué)的介紹，我想，你的腦海此時一定會浮現(xiàn)很多成語、名言或者故事吧！可以在書上空白處寫一寫。
交流總結(jié)：
�、偈前�，就像大家說的一樣，在詩句中包含著許多成語
孜孜不倦 不遺余力 堅持不懈 持之以恒
�、谠趦删湓娭邪S多名言
少壯不努力，老大徒悲傷。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
學(xué)生討論后，說說自己喜歡的名言，并說說為什么喜歡？
�、鄢鍪境烧Z“紙上談兵”
小組討論趙括為什么會失�。�
由此可見，詩中揭示的不僅僅是讀書道理，對我們的現(xiàn)實生活還有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義呢！
引導(dǎo)學(xué)生明白：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。
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