來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-29 19:51:31
二、緊扣詞語(yǔ),讀通古詩(shī)
1、讀通詩(shī)題
要想知道,圖中所講的故事,還得從題目著手。能用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?
示:指示、訓(xùn)示。子聿:陸游的小兒子。題意;陸游非常愛(ài)看書(shū)。有一年冬天,他正在書(shū)房讀書(shū),讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是,叫來(lái)小兒子教育他。
2、讀順詩(shī)句
陸游教育兒子什么呢?我們一起來(lái)從詩(shī)句中尋找答案。
、 自由讀詩(shī)句,學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。
、 指導(dǎo)朗讀,讀出詩(shī)的節(jié)奏停頓,詩(shī)的韻味。
3、讀懂詩(shī)意
①學(xué)習(xí)理解第一、二兩句
學(xué)問(wèn):讀書(shū)學(xué)習(xí)。 無(wú)遺力:不遺余力。 始:才
、 指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思
青少年時(shí)代花的工夫,往往要到年老時(shí)才取得成就。
③學(xué)習(xí)理解第三、四兩句
終:到底、畢竟。絕知:深入透徹地理解。躬行:親自實(shí)踐
、苤笇(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思
從書(shū)本上得到的知識(shí)終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過(guò)實(shí)踐才行。
4、再讀深化
小組交流,用自己的話說(shuō)說(shuō)自己的理解
老師根據(jù)小組代表的講解,對(duì)發(fā)言同學(xué)糾正,幫助其他同學(xué)加深理解記憶。
5、背誦古詩(shī)
設(shè)計(jì)游戲,一名學(xué)生講自己喜歡一句詩(shī)意,其他學(xué)生背誦它送對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。(順序可以打亂)
三遍過(guò)后,指名學(xué)生背誦
三、讀明詩(shī)理,指導(dǎo)運(yùn)用
1、你從陸游教育兒子的話中得到了什么收獲?
小組討論,推選代表交流,做如下預(yù)設(shè):
① 要學(xué)習(xí)古人學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦精神
由“無(wú)遺力”引出成語(yǔ)“不遺余力”,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)真是不遺余力、孜孜不倦。
的確,做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。(板書(shū))
②學(xué)習(xí)需要“持之以恒”。
由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”,只有這樣才能有所成就,否則只能“少壯不努力,老大徒傷悲。”
、鄱“實(shí)踐出真知”的道理
④小組代表交流,老師相機(jī)引導(dǎo)
總結(jié):在這首詩(shī)里,詩(shī)人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持不懈,免得將來(lái)一事無(wú)成,后悔莫及。另一方面,特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要注重實(shí)踐。(板書(shū))
2、梳理所得
聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹,我想,你的腦海此時(shí)一定會(huì)浮現(xiàn)很多成語(yǔ)、名言或者故事吧!可以在書(shū)上空白處寫(xiě)一寫(xiě)。
交流總結(jié):
①是啊,就像大家說(shuō)的一樣,在詩(shī)句中包含著許多成語(yǔ)
孜孜不倦 不遺余力 堅(jiān)持不懈 持之以恒
、谠趦删湓(shī)中包含著許多名言
少壯不努力,老大徒悲傷。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
學(xué)生討論后,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的名言,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
、鄢鍪境烧Z(yǔ)“紙上談兵”
小組討論趙括為什么會(huì)失?
由此可見(jiàn),詩(shī)中揭示的不僅僅是讀書(shū)道理,對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活還有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義呢!
引導(dǎo)學(xué)生明白:書(shū)本上學(xué)到的東西,一定要通過(guò)實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
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