2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬夜讀書示子聿》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬夜讀書示子聿》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)介：

　　《冬夜讀書示子聿》這首詩(shī)選自《古詩(shī)兩首》這篇課文，《古詩(shī)兩首》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)（上冊(cè)）第22課（蘇教版）。課文由《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》兩首古詩(shī)組成，這兩首詩(shī)都是寫由讀書而生發(fā)的感想。

　　《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能用自己的話說出詩(shī)句的意思；能借助課文插圖，想象《冬夜讀書示子聿》所描繪的景象。

　　4、領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系；懂得不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。

　　5、感受古詩(shī)的意境美，韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)文的熱愛。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感悟古詩(shī)，理解詩(shī)句所表達(dá)的意思。幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。

　　2、領(lǐng)悟古詩(shī)所蘊(yùn)涵的“知識(shí)和實(shí)踐”的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性。人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁，更加敏銳。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、賦予文本以生命，拉近學(xué)生與文本的距離

　　新課程中的教學(xué)不是教材內(nèi)容的移植和照搬，它特別需要指教者的創(chuàng)造性加工，賦予材料人文性，使之走向?qū)W習(xí)者。在教學(xué)中，先向?qū)W生介紹陸游，充滿激情地告訴他們：陸游是一位愛國(guó)詩(shī)人……學(xué)生聽得興趣盎然。此時(shí)，《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)不只是紙上的幾行黑字，而是幻化成了一幅幅活的畫，拉近了學(xué)生與文本的距離使他們?cè)敢馀c文本進(jìn)行對(duì)話。

　　2、還課堂給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與文本的平等對(duì)話

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生應(yīng)互交互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)這一理念，我在教學(xué)古詩(shī)《冬夜讀書示子聿》時(shí)設(shè)計(jì)了“讀通”、“讀懂”、“讀好”三個(gè)環(huán)節(jié)。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，既關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又愛護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生由原來被動(dòng)地學(xué)會(huì)變?yōu)橹鲃?dòng)地會(huì)學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、文本的平等對(duì)話。

　　3、授之以魚，不如授之以漁

　　基于《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》都是寫由讀書而生發(fā)的感想。而且都是七言絕句，在形式和內(nèi)容上有很大的相似，所以我將教學(xué)《冬夜讀書示子聿》作為重點(diǎn)，并在教學(xué)時(shí)有意讓學(xué)生明白學(xué)古詩(shī)的步驟和方法，然后在第二課時(shí)采用以學(xué)生自學(xué)為主，老師適當(dāng)點(diǎn)撥的教學(xué)方法教學(xué)《觀書有感》。讓學(xué)生的積極性得到最大限度的激發(fā)，更重要的是學(xué)生有了學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)后，會(huì)喜歡上古典詩(shī)文，從而喜歡上古典文學(xué)，豐富他們的課余生活，提高閱讀品位。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　第一課時(shí)以教學(xué)《冬夜讀書示子聿》為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，第二課時(shí)讓學(xué)生自學(xué)《觀書有感》�！抖�夜讀書示子聿》的教學(xué)有四大版塊組成：一是緊扣詞語(yǔ)，讀通古詩(shī)；二是讀明詩(shī)理，指導(dǎo)運(yùn)用；三是讀出詩(shī)情，再現(xiàn)情景；四是背誦古詩(shī)，總結(jié)學(xué)法。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷讀準(zhǔn)字音、感知詩(shī)意、理解詩(shī)句的過程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討什么樣的人才是真正有學(xué)問的人？在討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一種受益終生的讀書方法，受到一次難忘的心靈洗禮。

　　教學(xué)過程（第一課時(shí)）：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　１、同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些古詩(shī)？又在課外學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)？現(xiàn)在請(qǐng)大家背誦自己喜歡一首的古詩(shī)。

　　2、如果說唐詩(shī)、宋詞、元曲是中國(guó)文學(xué)史中的瑰寶，那么唐詩(shī)就是這個(gè)瑰寶中最閃亮的一顆！這是因?yàn)樗�不僅給我們營(yíng)造了美的意境，還因?yàn)樗�通過簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向我們傳遞一種信息，一種啟示！能把你從所學(xué)詩(shī)中的收獲說出來與同學(xué)們分享嗎？（隨意指名回答自己的收獲）

　　3、老師真為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾粌H記住了詩(shī)，更主要是因?yàn)槟銈冞�讀懂了詩(shī)人。相信你們?cè)诮裉斓恼n堂上能有更多的收獲！

　　4、出示《冬夜讀書示子聿》的課文插圖，看到這幅圖，你想知道什么？

　　老師告訴大家，圖中的老者是陸游，他旁邊的孩子是他的兒子。

　　5、你對(duì)陸游知道多少？

　　是啊！從第一單元《示兒》一詩(shī)中，我們知道了他是宋代一位偉大愛國(guó)詩(shī)人，一生留下許多表現(xiàn)他憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)篇，那么，作為父親，今天他又會(huì)向我們展現(xiàn)什么樣的人格魅力呢？讓我們一起走進(jìn)今天的這首《冬夜讀書示子聿》。在插圖旁板書“冬夜讀書示子聿”。

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