2018年蘇教版五年級(jí)音樂下冊(cè)《碧野金山》教案設(shè)計(jì)(3)

　�。ㄒ�子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。

　　d、師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？

　　（幸福、自由的民族）

　　師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

　　e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。

　　師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

　　師小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

　　二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》

　　師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。

　　1、生初聽歌曲。

　　2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？

　　生議一議。

　　3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。

　　生復(fù)聽歌曲并議一議。

　　4、師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？

　　生議一議。

　　5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。

　　6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。

　　a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律

　　b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。

　　c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。

　　d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。

　　e、生完整跟琴唱。

　　f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。）

　　三、小結(jié)

　　師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱：《小巴郎，童年的太陽》

　　聽：《美麗的哈納斯湖》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。

　　3、對(duì)交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對(duì)欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、律動(dòng)

　　1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。

　　2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

　　3、教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。

　　三、欣賞與感受

　　1、欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》

　�。�1） 邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。

　�。�2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。

　　（3） 接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽，然后交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

　�。�4） 請(qǐng)同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時(shí)教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。

　�。�5） 教師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。

　　2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》

　�。�1） 學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

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