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2018年人音版五年級音樂下冊《四季》教案設(shè)計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-29 14:57:32

說兩句



  1)完整地唱全歌。

  2)設(shè)問:你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號,表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想像?(學(xué)生自由結(jié)合 議論??師生討論。) (

  3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出 2?3 個方案進(jìn)行試唱。 (

  4)設(shè)問:能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作,使歌曲表演更豐滿、活潑。 (

  5)師生討論、歸納。 (

  6)有感情地表演歌曲。

  二、聆聽《四季歌》

  1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》 ,以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭,所以稱為“四季 歌”

  2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂,感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次 聽這一段,請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱),體驗青海“花兒”的風(fēng)

  3.欣賞全曲。 設(shè)問: 四季歌》 《 的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們在力度上有什么變化?請用力度記號把它記錄下來。 ?

  4.再次聆聽全曲。 設(shè)問: (

  1)全曲在音色彩上有什么變化?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎? (

  2)從力度與音色的變化上,你能否體驗出每段的情緒變化,從而與“四季”聯(lián)系起來,說 說你的想像。

  5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來,誰就是優(yōu)勝者。

  三、課后小結(jié) 課后反思:在視唱《童心是小鳥》這首歌曲的曲譜時,由于音域跨度較大,出現(xiàn)“

  4”“

  7” 、 的頻率較多,所以音準(zhǔn)方面需要教師通過準(zhǔn)確的范唱和多請學(xué)生安靜的聽琴彈,步步深入, 促使學(xué)生更好的掌握。

  第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容: 《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)重點:準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律 教學(xué)難點:唱準(zhǔn) 8 度大調(diào)和跨小節(jié)切分 教學(xué)過程:

  二、欣賞樂曲,并能辨別樂器音色; 教學(xué)過程:一、熟悉歌曲旋律,設(shè)問:這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?

  二、仔細(xì)聆聽,找出歌曲中相同或者相似的樂句,并說出他們的相同點和不同點; 三、聽完范唱之后,請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒; 四、放慢速度唱歌譜; 五、老師唱前半句譜,學(xué)生接后半句譜; 六、加入歌詞演唱,并注意表達(dá)歌曲情緒; 七、講解反復(fù)記號; 八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲;

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