2018年鄂教版五年級(jí)品德下冊(cè)《起來,不愿做奴隸的人們》教案設(shè)計(jì)(3)

　　3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進(jìn)攻南昌。

　　5月：向武漢西北棗陽地區(qū)大掃蕩。

　　9月：進(jìn)犯長(zhǎng)沙以北地區(qū)。

　　9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。

　　11月24日 ：南寧失守。

　　8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本^令頁~導(dǎo)下的"大東亞共榮圈"口 號(hào)。

　　1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會(huì)戰(zhàn)。

　　5月7日~27日：日軍發(fā)動(dòng)中條山戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍大潰。

　　7月7日：日偽在華北"二次治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)開始"。

　　9月27：長(zhǎng)沙陷落。

　　10月4日：鄭州陷落。

　　12月：日軍接管英、法等國(guó)在華的租界與權(quán)益，對(duì)平、津、青 島、煙臺(tái)、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實(shí)施接管。

　　1942年1 月4日 ：日軍再次占領(lǐng)長(zhǎng)沙。

　　5月1日 ：日軍五萬人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時(shí)兩個(gè)多月。

　　7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

　　1月10日 ：日軍攻占信陽，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。

　　2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

　　1944年4月18日 ：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。

　　6月19日 ：日軍占長(zhǎng)沙。

　　4月11日 ：湖北老河口陷敵。

　　6月1日 ：日軍向粵北贛南進(jìn)攻，國(guó)民黨失河源、新豐等地。

　　5．學(xué)生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)自己重點(diǎn)了解的日軍侵華歷史是件。

　　6．學(xué)生補(bǔ)充自己還知道的日軍侵華暴行。如：

　　日軍進(jìn)犯包頭途中的兩起大屠殺

　　日軍火燒大東洲

　　撫順平項(xiàng)山慘案

　　日軍火燒撫順于家溝

　　朝陽南營(yíng)子慘案

　　鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈

　　日軍在北票炭礦制造的"萬人坑"

　　細(xì)菌殺人試驗(yàn)慘案

　　7．學(xué)生交流聽后的感想。

　　8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國(guó)人的軀體，踐踏著中國(guó)人的尊嚴(yán)，一步步讓中國(guó)大地陷入屈辱的深淵。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史是件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的輕鋼沖擊。讓學(xué)生在事實(shí)面前走進(jìn)中國(guó)的沉重屈辱史。】

　　活動(dòng)三 南京大屠殺

　　1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國(guó)人心中最大的一個(gè)傷痕就是————南京大屠殺。

　　2．學(xué)生交流自己了解到的南京大屠殺。

　　3．師配以一定適合學(xué)生觀看的圖片及史實(shí)資料。

　　4．學(xué)生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國(guó)人心中一道永遠(yuǎn)也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國(guó)主義的^令頁~導(dǎo)下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國(guó)人不是人，中國(guó)不是國(guó)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在第二個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)的延伸。通過南京大屠殺這一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生對(duì)待這段屈辱史的情感體驗(yàn)達(dá)到頂點(diǎn)�！�

　　活動(dòng)四 正視這段歷史

　　1．師：但是，對(duì)于中國(guó)人民來說長(zhǎng)達(dá)十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。

　　2．學(xué)生讀教材關(guān)于日本右翼教科書中對(duì)于"盧溝橋事變"的敘述，并談感想。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實(shí)，是什么目的？會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生什么后果？

　　4．教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來的毒氣彈等。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生討論，我們應(yīng)該怎樣正視那段歷史呢？

　　(1)了解現(xiàn)在的許多紀(jì)念活動(dòng)，并明確紀(jì)念的意義：悼念死難同胞，學(xué)習(xí)英烈，牢記歷史。

　　(2)認(rèn)識(shí)到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)民黨在蔣介石的^令頁~導(dǎo)下實(shí)行的攘外必先安內(nèi)政策以及對(duì)日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

　　(3)承認(rèn)在現(xiàn)在的日本社會(huì)還是有一部分人是承認(rèn)侵華歷史，并愿意與中國(guó)友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

　　6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國(guó)近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠(yuǎn)牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認(rèn)識(shí)到我們肩上的責(zé)任，強(qiáng)大自己的祖國(guó)，才能讓屈辱不再發(fā)生。

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