2018年鄂教版五年級(jí)品德下冊(cè)《星星之火,可以燎原》教案設(shè)計(jì)(3)

　　1.師導(dǎo)言：是�。∮⒂律茟�(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷著常人難以想象的艱苦生活：簡(jiǎn)陋的住所、粗糙的食物、常年的風(fēng)吹雨打……我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)年的歷史吧！

　　2.教師用講故事的形式向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)^共******^令頁(yè)~導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后作出正確決策————向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。有條件的盡量使用圖片、音像等直觀效果較好的素材。

　　3.教師提問(wèn)：中國(guó)^共******人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃”？

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于這段歷史了解不多，為幫助學(xué)生理解感悟，教師通過(guò)講故事的形式為學(xué)生補(bǔ)充了很多歷史資料，然后設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，為下一步學(xué)生奠定了基礎(chǔ)�！�

　　活動(dòng)三合作交流，感悟精神

　　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這篇短文，并引發(fā)學(xué)生交流收集到的井岡山小故事。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)：三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意；

　　3.師總結(jié)：井岡山是革命的搖藍(lán)、是革命的圣地，每一位紅軍戰(zhàn)士在這里接受了革命的洗禮、人生的洗禮、信仰的洗禮，以朱德同志為楷模的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家充分發(fā)揚(yáng)了^共I********革命精神，他們感人至深的言行永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中。

　　【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化井岡山革命根據(jù)地的歷史地位，知道朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身體力行、身先士卒讓勞苦大眾認(rèn)識(shí)到^共******的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，是一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍。這樣才能夠以小打大、以少勝多。這樣人民才會(huì)永遠(yuǎn)支持紅軍�！�

　　活動(dòng)四知識(shí)競(jìng)賽，深化認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)采取“提問(wèn)————搶答————評(píng)比”的流程進(jìn)行，學(xué)生分組進(jìn)行。大家根據(jù)課前收集到的資料向其他小組提出問(wèn)題，然后輪流進(jìn)行，直至最后決出優(yōu)勝小組予以表彰。教師也可參與活動(dòng)，組織秩序，或補(bǔ)充問(wèn)題、幫助解答。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用知識(shí)競(jìng)賽這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)，學(xué)生積極性高，參與面廣�！�

　　活動(dòng)五拓展活動(dòng)，升華情感

　　以《紅軍精神永垂不朽》為題辦一期小報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：辦小報(bào)既是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的整理，又是對(duì)課外知識(shí)的收集。不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的歸納表達(dá)能力�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　星星之火，可以燎原

　　紅星照耀井岡山

　　三大紀(jì)律八項(xiàng)注意

　　朱德的扁擔(dān)

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一熱情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　師導(dǎo)言：一位美國(guó)記者說(shuō)，人類(lèi)有四大史詩(shī)————以色列埃及走出，漢尼拔翻越阿爾卑斯山，拿破侖進(jìn)軍莫斯科，美國(guó)人拓荒西部，但是，他們與長(zhǎng)征相比都黯然失色。長(zhǎng)征是無(wú)與倫比的，長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩(shī)……那么，紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？長(zhǎng)征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長(zhǎng)征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)的欲望�！�

　　活動(dòng)二對(duì)比分析，探究原因

　　1.師導(dǎo)語(yǔ)：南昌起義爆發(fā)后不久，^***在井岡山建立了全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。由于^***、朱德的正確^令頁(yè)~導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜�力支持，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。這使國(guó)民黨反動(dòng)派驚恐不安，從1930年開(kāi)始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動(dòng)連續(xù)五次“圍剿”。

　　2.師介紹五次圍剿情況，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出結(jié)論：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的^令頁(yè)~導(dǎo)。由于第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于紅軍為什么要長(zhǎng)征這個(gè)問(wèn)題學(xué)生十分好奇，教師簡(jiǎn)略向?qū)W生進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析原因，更加凸顯出^***、朱德、周恩來(lái)等^令頁(yè)~導(dǎo)人的英明決策和光輝形象�！�

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