2018年鄂教版五年級(jí)品德下冊(cè)《艱辛的求索》教案設(shè)計(jì)(4)

　　板書設(shè)計(jì)

　　不 能 忘記 的 屈辱

　　鴉片的危害

　　火燒圓明園

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一反抗侵略，自強(qiáng)維新大事記

　　1. 師：面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略與掠奪，中國(guó)人民英勇反抗，涌現(xiàn)出來(lái)許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物。今天我們就一起來(lái)梳理一下，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起到****清朝的封建統(tǒng)治，我們?cè)诜纯骨致裕�自�?qiáng)維新上都做了些事情。

　　2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行資料的回報(bào)。

　　3．教師根據(jù)學(xué)生的交流，以時(shí)間為序進(jìn)行整理，如下：1895年與日本發(fā)生甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)敗后臺(tái)灣、澎湖及附屬島嶼被割讓給日本。外患之外，內(nèi)部也發(fā)生農(nóng)民起義，以太平軍、捻軍影響最大。清朝于1860年代起開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，1898年進(jìn)行戊戌變法，1902年實(shí)行新政。1911年辛亥革命爆發(fā)，1912年1月1日中華民國(guó)臨時(shí)政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孫中山被推為臨時(shí)大總統(tǒng)。

　　4．小結(jié)：從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部到不同民眾，為了國(guó)家的重生都在想盡辦法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)以時(shí)間年表的形式讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)近代史的發(fā)端有了全全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理清時(shí)間脈絡(luò)，重在了解每件事情的大致內(nèi)容，對(duì)于比較深?yuàn)W的政治問(wèn)題把握重點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹維新對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要做法，注意表達(dá)淺顯�！�

　　活動(dòng)二反抗侵略，自強(qiáng)維新人物記

　　1.師：在自強(qiáng)維新的道路上，許多的英雄人物敢為天下先，犧牲自我，在民族救亡的道路上做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，我們就以故事會(huì)的形式講講他們的故事。

　　2. 師：先讓我們?cè)诳纯辞懊嬲�理的大事記，你都想到了誰(shuí)？

　　3．學(xué)生一起梳理重要人物列表。教師制成小紙條作為小組抽簽之用。

　　4．按抽簽分組準(zhǔn)備。

　　5．教師巡視，指導(dǎo)。

　　(1)關(guān)于林則徐禁煙：你們是怎樣看待禁煙運(yùn)動(dòng)的？為什么稱林則徐是民族英雄？

　　(2)關(guān)于鄧世昌：你們知道的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是黃海海戰(zhàn)是怎樣的？看了鄧世昌的事跡，你們有什么感想？

　　(3)關(guān)于李鴻章、張之洞：作為統(tǒng)治階層，他們有哪些維新的做法？這些改革做法對(duì)于中國(guó)的發(fā)展有什么意義？

　　(4)關(guān)于譚嗣同、梁?jiǎn)⒊�、康有為�?ldquo;戊戌變法”是什么？這些變法維新運(yùn)動(dòng)并未采取武力抵抗，對(duì)中國(guó)社會(huì)有什么意義？對(duì)于譚嗣同的遺言：有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！你怎樣理解？

　　6．在學(xué)生交流匯報(bào)的時(shí)候，相機(jī)補(bǔ)充如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等影片、圖片資料。

　　7．師小結(jié)：1840年后的中國(guó)，已經(jīng)走到了民族滅亡的危險(xiǎn)邊緣，作為有民族責(zé)任感的全國(guó)各階層民眾都在探索的道路上進(jìn)行著艱辛的求索。除了同學(xué)們提到的這些著名的英雄人物之外，還有許許多多的普通民眾，例如“三元里抗英”。雖然在求索的道路上一敗再敗，但是他們的功績(jī)我們需永遠(yuǎn)銘記。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)實(shí)在大事記的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)，從人物為切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解我們?cè)诰葒?guó)維新的道路上所作出的努力。通過(guò)具體的事跡和名言，讓學(xué)生對(duì)這些英雄任務(wù)以國(guó)家命運(yùn)為己任，不顧個(gè)人命運(yùn)的精神產(chǎn)生崇敬之情，同時(shí)增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。】

　　活動(dòng)三自強(qiáng)維新失敗的原因探究

　　1．師：看了這么多英雄人物為國(guó)家民族的前途舍生忘死的事跡，我們?yōu)橹�感�?dòng)。但是，他們的努力卻沒有換來(lái)中華民族的崛起，無(wú)一不是遺憾逝去！為什么在清朝末年，我們總是被外國(guó)侵略者打敗呢？

　　2．學(xué)生閱讀教材，探究原因。

　　3．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的資料收集談?wù)効捶�。適當(dāng)補(bǔ)充如清朝統(tǒng)治者————慈禧太后把大量國(guó)庫(kù)資金用于揮霍的事例。

　　4．師總結(jié)：同學(xué)們都能夠從清朝的社會(huì)現(xiàn)狀中去找問(wèn)題。能夠用事實(shí)說(shuō)話，會(huì)思考！正如大家說(shuō)說(shuō)，清朝的社會(huì)形態(tài)沒有改變，任何的改革做法都是治標(biāo)不治本的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)重在思考，探究。在活動(dòng)中通過(guò)教材的引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)事實(shí)去探究社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。但是要求不易過(guò)高，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)問(wèn)題產(chǎn)生思索探究的意識(shí)是重要的活動(dòng)目標(biāo)。】

　　板書設(shè)計(jì)

　　反抗侵略，自強(qiáng)維新

　　大事記人物記

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