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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 11:43:34
【設計意圖:針對高年級學生對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優(yōu)點，此活動教會學生學會鼓勵，相互學習，取長補短，共同進步�！�
活動三學會交往，共同成長
1.寫出我的心里話
師：老師知道你們在與異性同學相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學們在“實話實說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）
2.掌握正確的交往方法
師：同學們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學們列舉一些可以用來描述異性同學間正確交往態(tài)度和恰當交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）
3.情境創(chuàng)設，教會技巧
(1)情境創(chuàng)設一學會技巧
A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。
B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。
你怎樣看待這兩位同學的行為？
師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則。
異性同學交往六“不”
不必過分拘謹，不應過分隨便；
不宜過分冷淡，不可過分親昵；
不要過分嚴肅，不能違反道德。
師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。
(2)情境創(chuàng)設二走進生活
A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。
B小偉常對小紅的長相說三道四。
C小輝有不會的問題問小強，小強認為男女有別，怕其他同學說閑話，就假裝不會。
如何看待上述同學的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？
(3)情境創(chuàng)設三廣泛交往
小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進步。小莉與同學的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？
師生總結(jié)：與異性同學交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進步。
4.師：現(xiàn)在請同學們用我們剛才學會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學生互動交流）
5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學習，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進步！
【設計意圖:高年級學生已有自己的思想，學生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會與矛盾，通過實話實說的活動給學生提供一個交流的平臺，又相對地保護學生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設一系列的情境教會學生交流的語言與技巧，讓學生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學習，實現(xiàn)共同成長�！�
共同奏響成長曲
交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度
交往六“不”：不必過分拘謹，不應過分隨便；
不宜過分冷淡，不可過分親昵；
不要過分嚴肅，不能違反道德。
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