2018年湘美版年級美術上冊《彩云衣》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘美版五年級美術上冊《彩云衣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，彩云衣本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課彩云衣涉及到“設計·應用”學習領域，通過彩云衣兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。

　　活動一：學習內(nèi)容主要是通過欣賞服裝及服裝色彩的搭配練習，彩云衣幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。彩云衣本課根據(jù)小學生的知識結構、接受能力，圍繞色相的對比或明度的對比知識設置活動，以幾幅攝影圖片作為小訓練讓學生辨析：較大的幾種飽和顏色搭配能產(chǎn)生較為強烈跳躍的色彩刺激，．產(chǎn)生的是強烈對比；較為接近的幾種顏色搭配，色彩變化柔和或較統(tǒng)一，產(chǎn)生的是柔和對比。彩云衣關于服裝色彩的調(diào)和問題，教師應理解：同色調(diào)和應注意色彩的深淺變化或明暗差距；類似色調(diào)和應著重色相本身的共同因素調(diào)和；對比色和補色調(diào)和應注意色彩的面積，有賓主之分；無彩色與有彩色搭配，確定一個色系為主時，另一個色系則為輔助。作業(yè)練習中，色彩搭配不當會產(chǎn)生不和諧的現(xiàn)象，因此教師應根據(jù)以上基本原理，從學生易于理解的深淺搭配、面積大小搭配、主次色的處理、黑白灰的適當運用等方面給予積極的指導。

　　活動二：學習內(nèi)容主要是讓學生了解圖案的秩序美感，學習連續(xù)式圖案的設計運用方法。連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類，本課著重于設計服飾花邊——二方連續(xù)紋樣知識的學習。在教學中，教師應向?qū)W生介紹其單位紋樣的一致性、間隔的恒定性和排列的定向連貫性。教材中以添畫補充花邊為小訓練，實則是讓學生掌握骨式規(guī)律，如：直立式紋樣具有統(tǒng)一向上或向下的方向特點；斜線式紋樣以傾斜的走勢形成連續(xù)；折線式紋樣以折線為骨格排列；波紋式紋樣骨架如波浪狀交織起伏。花邊能使人產(chǎn)生秩序感、節(jié)奏感，生活中剪紙、欄桿等處經(jīng)常運用，因其裝飾性強，又具有集中引導視線的作用，一般也多用于服裝的衣邊、腰帶等部位，因此，在指導學生給服裝添花邊時，應根據(jù)不同的部位靈活運用，以達到預期的裝飾效果。關于四方連續(xù)紋樣的知識，未作具體的要求，讓學生自主選擇表現(xiàn)就可以了。

　　活動二中同學之間的服裝配套設計既能搭建學生之間相互協(xié)作學習的橋梁，又能訓練學生對服裝整體色彩的搭配能力。要使兩人的作品協(xié)調(diào)，應抓住主調(diào)色彩。學習屋實際上是活動的延伸，孩子們可依據(jù)生活需求，為自己或他人選擇服裝，能根據(jù)周圍環(huán)境合理選擇著裝，將自己的審美觀念與學習到的美術知識運用在平凡的生活之中。

　　本課關于色彩與圖案知識的學習屬于剛性課程，需要教師們在教學設計中進行柔化處理，既制定指標，又放寬要求。

　　二、教學目標

　　◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。

　　◆能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。

　　◆能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

　　◆能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。

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