2018年北京版六年級語文下冊《草原》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北京版六年級語文下冊《草原》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、通過預習課文學生學會本課的8個生字10個新詞，了解課文內容。

　　2、能夠正確、流利有感情地朗讀課文，能夠背誦開頭兩個自然段。

　　3、學習安排材料的方法，仿照第一自然段的寫法，寫一個片斷，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團結友好，產(chǎn)生熱愛祖國之情，通過朗讀課文，欣賞自然的美麗。

　　教學重點：

　　學習安排材料的方法，仿照第一自然段的寫法，寫一個片斷。通過學習課文學生體會到草原的美麗和草原人的熱情好客。

　　教學難點：

　　理解意思較深的句子。

　　教學用具：

　　投影

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　通過預習課文學生學會本課的8個生字10個新詞，了解課文內容。能夠正確、流利朗讀課文，能夠背誦開頭兩個自然段。在了解課文內容的基礎上，提出不懂得問題。

　　教學重點：

　　通過預習課文學生學會本課的8個生字10個新詞。

　　教學難點：

　　在了解課文內容的基礎上，提出不懂得問題。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話：這篇課文的作者是誰？老舍是我國現(xiàn)代著名的作家，你們學過他寫的哪些文章？

　　二、檢查預習情況。

　　1、指名分段讀課文，隨時正音，特別指出易讀錯的字“勒”“迂”“駿”“涯”。

　　2、隨機理解下列詞語：勾勒、渲染、灑脫、云際。

　　3、“染”的三點水旁時九？ “澀”的右上不是刀？

　　4、同桌檢查朗讀課文。

　　5、默讀課文，提出不懂的問題。

　　6、交流不懂的問題并整理。

　　三、整體感知，初步讀懂課文。

　　1、了解課文內容：這篇課文寫了什么？用自己的話說說。

　　2、正確朗讀課文，理清文章脈絡。

　　四、正確、流利朗讀課文，試背誦開頭兩個自然段。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、生字、詞

　　2、朗讀課文

　　課后反思：

　　新課的引入是激發(fā)學生學習興趣的前提。為了激發(fā)學生的興趣，上課鈴一響，我利用大屏幕展示草原的畫面，并播放歌曲《草原上升起不落的太陽》，讓學生初步從視覺、聽覺中感受草原的美。學生很直觀地感受到草原的美麗景色，從而產(chǎn)生一種想走進草原、了解草原的欲望。接著我進一步激發(fā)學生：“今天，老師帶你們去草原旅游好不好？這樣，就充分調動了學生的學習興趣，從而進入新課的學習。”

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過自讀感悟，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受草原自然風光，受到美的熏陶。

　　2、有感情的朗讀草原美麗景色，并且背誦下來，學習安排材料的方法，仿照第一自然段的寫法，寫一個片斷，通過朗讀課文，欣賞自然的美麗。

　　教學重點：

　　1、學習安排材料的方法，仿照第一自然段的寫法，寫一個片斷。

　　2、通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。

　　教學難點：

　　理解意思較深的句子。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　考考你？我們學過老舍先生的那些作品？還記的《林�！氛n嗎？老舍先生從興安嶺向西來到了哪里？內蒙古草原。今天我們就學習《草原》。

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