2018年教科版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《What's He Wearing?》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�1）Greeting:

　　Introduce Harbin and people’s wearing

　　at this time.

　　（2） Revision: Some clothes

　　What’s he wearing?師生進(jìn)行親切地交談，增進(jìn)了解，拉進(jìn)師生間的距離。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，了解地方差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新知作鋪墊。

　　2.講授新課

　�。�1） words: sweater jeans shorts

　　（2） Sentences: What’s he /she wearing ? He’s /She’s wearing …

　�。�3） Listen to the tape./Chant along自然導(dǎo)入新知。在理解運(yùn)用中學(xué)習(xí)新單詞。

　　利用學(xué)生資源，讓學(xué)生表達(dá)自己和他人的穿著。

　　課文學(xué)習(xí)，作為素材再次進(jìn)行語(yǔ)言和語(yǔ)音輸入。

　　3.鞏固練習(xí)

　　（1） Introduce a friend according to his wearing. Guess who is my friend.

　�。�2） Talk about the people’s wearing in Australia and Canada .

　　（3） Mini-drama.

　　---Help a mother find a little kid.

　　讓學(xué)生談?wù)勛约旱暮门笥训拇┲�，�?qǐng)其他人猜。給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)真實(shí)語(yǔ)用的機(jī)會(huì)。

　　拓展不同地域和國(guó)家，同一時(shí)間

　　人們的穿著各不相同。

　�。�4）小組活動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)和表演運(yùn)用鞏固句型。

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的語(yǔ)言運(yùn)用的空間，培養(yǎng)他們語(yǔ)言組織能力、小組合作學(xué)習(xí)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

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