2018年冀教版(一起)四年級英語上冊《Months of the Year》教案設計

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　　冀教版四上《Months of the year》教學設計

　　2016-08-12  | 教學 設計 英語

　　學生分析：

　　四年級的學生經(jīng)過了一年多的英語學習，對英語的好奇心和興趣開始逐步從起步時的會讀會說幾個單詞向會說會用的階段轉(zhuǎn)變。大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望獲得更多的知識，本課在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學習積極性。

　　內(nèi)容分析：

　　本單元中，Li Ming和他的英語老師Miss Zhang介紹一些關于時間和描述天氣狀況的詞匯。本課是整個單元中的第一課，重點學習十二個月份單詞和日期的寫法，學生在第三冊書中已經(jīng)接觸過，因此學生并不陌生，但是由于這些單詞都比較長，難記憶，我設計了chant、游戲等活動讓學生通過操練掌握12個月份單詞，讓學生在玩中學，樂中記。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1. The students can say the words from January to December in order.

　　2. They can remember the abbreviated form of the months.

　　能力目標

　　引導學生積極參與教學活動，實現(xiàn)完成認知目標任務，培養(yǎng)合作探究、自主學習、活學活用的能力。

　　情感態(tài)度目標

　　激發(fā)學生的積極情感，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神，增強競爭意識。教會學生在認知和經(jīng)歷交流的過程中大膽面對困難，在實踐中得到情感交流，凸現(xiàn)個性。

　　學習策略目標

　　培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和想象力。

　　文化意識目標

　　了解十二個月份名稱的來歷及其象征花。

　　重點難點：

　　1. The pronunciation of the twelve months.

　　2. Remember the abbreviated form of the months.

　　教學準備：

　　多媒體課件、數(shù)字卡片、月份卡片、四季圖

　　板書設計：

　　Lesson9 Months of the Year

　　March

　　April

　　May

　　July

　　June

　　September

　　October

　　November

　　Augustl

　　February

　　January

　　December

　　There are twelve months in a year.

　　教學過程：

　　I. Class Opening and Review

　　1. Greeting

　　T: Hello, boys and girls.

　　S: Hello, Miss Yang.

　　T: How are you today?

　　S: I’m fine, thanks. And you?

　　T: I’m very well, thank you.

　　T: Nice to see you.

　　S: Nice to see you, too.

　　設計意圖：通過學生熟悉的問候語與學生進行交流，幫助學生尋找語感，盡快進入英語課堂。

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