2018年北師大版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I like bobby》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I like bobby》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程主要任務(wù)之一就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在語(yǔ)音、聽(tīng)力和口語(yǔ)等方面打下良好的基礎(chǔ)。而北師大版教材是以故事連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)語(yǔ)言材料的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、讀故事和演故事等活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與到故事教學(xué)中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程力求以人為本，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立和諧的師生關(guān)系。同時(shí)在教學(xué)方法上重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過(guò)觀察、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)、分角色表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。

　　教學(xué)背景分析

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課為北師大版小學(xué)英語(yǔ)教材第五冊(cè)Unit 2 I like Bobby 的第一課時(shí)，即故事教學(xué)。課文講述了主人公Ann、Ken在樹(shù)林里遇到Bobby，Bobby給他們介紹自己的兔子朋友，最后Bobby在關(guān)鍵時(shí)刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的故事。整個(gè)故事情節(jié)并不復(fù)雜，故事中出現(xiàn)了I like…和I don’t like …以及Do you like …？的結(jié)構(gòu)，是本節(jié)課主要理解的主要內(nèi)容。

　　學(xué)生情況：

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)4班的34名學(xué)生。學(xué)生的整體英語(yǔ)水平中等偏上，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，善于模仿，喜歡表達(dá)，但也存在個(gè)別膽小的孩子，不敢發(fā)言。經(jīng)過(guò)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)部分簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯有所了解，并在一年級(jí)的時(shí)候，接觸過(guò)Do you like …？的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)方式：

　　啟發(fā)式、談話式及探究式相結(jié)合，體驗(yàn)式和小組合作學(xué)習(xí)均有所運(yùn)用。

　　教學(xué)手段：

　　情境教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)。

　　技術(shù)準(zhǔn)備：

　　1.視頻展臺(tái)；

　　2.能夠播放音頻及動(dòng)畫(huà)的電腦操作系統(tǒng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）技能目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自主認(rèn)讀主題故事。

　　2、通過(guò)對(duì)主題故事的學(xué)習(xí)，能夠表達(dá)個(gè)人的喜好。

　　（二）知識(shí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)課文文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解主題故事。

　　2、在學(xué)習(xí)主題故事的過(guò)程中，理解a lot, so cute的含義并認(rèn)識(shí)單詞 wearing, glasses和fox。

　　3、能夠初步運(yùn)用本課的句型Do you like …？來(lái)表達(dá)個(gè)人的喜好。

　�。ㄈ�）情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)主題故事中Bobby在關(guān)鍵時(shí)刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的事情，引導(dǎo)并培養(yǎng)同學(xué)、朋友之間相互幫助的良好意識(shí)。

　　教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）

　　Sing a song

　　Lead into the story

　　Know the main idea

　　Learn the story picture by picture

　　Learn the story

　　Act the part of the story

　　Show the title of the story

　　Listen and repeat

　　Read your favorite picture

　　Practice the story

　　Read and check

　　Read、number and talk

　　Do a role play

　　Homework

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路及教學(xué)意圖教學(xué)媒體及運(yùn)用

　　一、Warm-up:

　　Sing a song:

　　1、出示“大森林”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。

　　Look, What’s this?

　　Oh, It’s a forest. In the forest, we can see many （trees）， many （flowers） and many （grasses）。 So this forest is very （beautiful）。

　　2、教師提問(wèn)，學(xué)生看圖回答。

　　（1）What can you see in this forest?

　�。�滲透并穿插復(fù)現(xiàn)以下句型

　　How many birds are there?

　　Do you like the elephant?

　　Look, <出現(xiàn)Kitty的圖片>

　　Do you know her? What’s her name?）

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