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2018年西師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《設(shè)計圖案》教案設(shè)計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-19 18:14:48

說兩句


  2. 運用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案

  教師:剛才是用圖形的平移來設(shè)計的圖案,那么用圖形的旋轉(zhuǎn)又該怎樣設(shè)計圖案呢?請同學(xué)們看一看例2,和你的同桌相互說一說例2這個圖案是怎樣設(shè)計的?

  多媒體課件出示例2圖。

  學(xué)生相互討論后,引導(dǎo)學(xué)生歸納:把圖形①繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到圖形②,圖形①和圖形②組成新的圖案。

  教師:我們把這兩句話仔細(xì)分析一下,其中“把圖形①繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到圖形②”是我們原來學(xué)習(xí)的圖形旋轉(zhuǎn)的方法,在圖案的設(shè)計中,多強調(diào)了一個什么問題?

  學(xué)生:強調(diào)圖形①和圖形②組成新的圖案。

  教師:對了,和例1一樣,在這里也強調(diào)變動后的圖形與原有圖形組成新圖案。所以,我們不管是用圖形的平移來設(shè)計圖案,還是用圖形的旋轉(zhuǎn)來設(shè)計圖案,都要注意哪兩個問題?

  指導(dǎo)學(xué)生歸納出要注意的兩個問題是:(1)要按照前面學(xué)習(xí)的圖形的平移、旋轉(zhuǎn)對圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn);(2)變動后的圖形與原有圖形組成新圖案。

  教師隨學(xué)生的回答板書。

  教師:你能看圖完整地說一說這個圖案的設(shè)計過程嗎?

  指導(dǎo)學(xué)生完整地說出這個圖案的設(shè)計過程,教師用多媒體課件展示圖案的設(shè)計過程配合學(xué)生的回答,加深學(xué)生對圖案設(shè)計的理解。

  教師:請同學(xué)們用你們掌握的方法完成練習(xí)九第2題,想一想,用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案,在基本圖形定為梯形的情況下,圖案的樣式與旋轉(zhuǎn)時的什么有關(guān)?

  指導(dǎo)學(xué)生說出圖案的樣式與旋轉(zhuǎn)的角度有關(guān)。

  教師:你們可以按哪些角度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)呢?

  學(xué)生:可以按90°的角進(jìn)行旋轉(zhuǎn),也可以旋轉(zhuǎn)180°或45°。

  教師:按你們的想法旋轉(zhuǎn),看設(shè)計的圖案哪些不一樣。

  學(xué)生完成圖案后,分別抽取按不同角度旋轉(zhuǎn)的圖案在視頻展示臺上展示,比較這些圖案的相同點和不同點。

  3.應(yīng)用圖形的對稱設(shè)計圖案

  教師:前面我們分別學(xué)習(xí)了用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案,下面我們來看一看用圖形的對稱怎樣設(shè)計圖案。

  多媒體課件出示例3圖。

  教師:能用你原來學(xué)習(xí)的知識說一說怎樣用圖形的對稱來設(shè)計圖案的嗎?

  指導(dǎo)學(xué)生說出“沿虛線畫出圖形的另一半。”

  教師:同學(xué)們都會畫圖形的另一半,那么,在這個圖案的設(shè)計中畫圖形的另一半與前面學(xué)習(xí)的畫圖形的另一半有哪些不同呢?

  指導(dǎo)學(xué)生說出原來畫圖形的另一半只畫一次,現(xiàn)在畫圖形的另一半要連續(xù)畫兩次。

  教師:我們來看看這個圖案的設(shè)計過程,請一位同學(xué)來給大家講解一下。

  多媒體課件演示圖案的設(shè)計過程,請一位學(xué)生講解,也就是要求學(xué)生具體說一說圖案的設(shè)計過程。

  教師:請同學(xué)們完成練習(xí)九第3題。

  學(xué)生完成后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,同時讓學(xué)生說一說這個圖案的設(shè)計過程。

  三、圖案欣賞

  教師:我們已經(jīng)掌握了一些圖案設(shè)計的方法,下面我們來看一看生活中的一些圖案。

  多媒體課件出示第40頁課堂活動中的圖案。

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