2018年蘇教版五年級數(shù)學下冊《等式的性質(zhì)》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級數(shù)學下冊《等式的性質(zhì)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：教科書第3—4頁例3、例4，“試一試”和“練一練”，練習1第4—6題

　　教學目標：⑴ 學生在具體的情境中初步理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

　　⑵ 學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，進一步積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。

　�、� 學生在學習和探索的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學重點：初步理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程

　　教學難點：初步理解并會用等式的性質(zhì)解簡單的方程

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　�、� 口答：什么是方程？

　　⑵ 判斷：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？

　　8－X＝3 20＋30＝50 5＋X＞9　 Y－16＝54

　　教師談話：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了等式和方程，今天我們繼續(xù)學習與等式和方程有關(guān)的知識。

　　二、新知教學

　　⒈ 教學例3

　　一起來看屏幕（課件出示課本例3第一行圖片）

　�、� 觀察圖1：你能用一個等式表示圖片意思嗎？（板書20＝20）

　　教師談話：如果在一邊加上一個10克的砝碼，天平會怎樣？

　　要使天平恢復平衡，可以怎么辦？

　　⑵ 出示圖2，觀察，誰能用一個等式表示嗎？（板書20＋10＝20＋10）

　　⑶ 同時出示圖1和圖2，分析比較，用一句話來說說你的理解。

　�、� 出示圖3和圖4

　　學生觀察，完成填空。并組織學生同桌討論，用一句話說說理解。

　　教師相機引導得出：等式兩邊同時加上一個數(shù)，結(jié)果仍然是等式。

　　⑸ 出示第3組和第4組天平

　　學生開展小組學習，引導學生得出：等式兩邊同時減去一個數(shù)，結(jié)果仍然是天平。

　�、� 出示兩個結(jié)論，引導學生用一句話來說說，引出等式的性質(zhì)。

　　學生閱讀性質(zhì)，找出關(guān)鍵字詞，加深理解和印象。

　�、� 課堂練習

　　書本第4頁練一練1

　　學生獨立完成填空

　　說說填寫的依據(jù)

　　思考：為什么＋25和―18？可以填其他嗎？

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