2018年蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《等式的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《等式的性質(zhì)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3—4頁(yè)例3、例4，“試一試”和“練一練”，練習(xí)1第4—6題

　　教學(xué)目標(biāo)：⑴ 學(xué)生在具體的情境中初步理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

　�、� 學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，發(fā)展初步的抽象思維能力。

　　⑶ 學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步理解并會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本訓(xùn)練

　�、� 口答：什么是方程？

　�、� 判斷：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？

　　8－X＝3 20＋30＝50 5＋X＞9　 Y－16＝54

　　教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了等式和方程，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與等式和方程有關(guān)的知識(shí)。

　　二、新知教學(xué)

　�、� 教學(xué)例3

　　一起來(lái)看屏幕（課件出示課本例3第一行圖片）

　�、� 觀察圖1：你能用一個(gè)等式表示圖片意思嗎？（板書(shū)20＝20）

　　教師談話：如果在一邊加上一個(gè)10克的砝碼，天平會(huì)怎樣？

　　要使天平恢復(fù)平衡，可以怎么辦？

　�、� 出示圖2，觀察，誰(shuí)能用一個(gè)等式表示嗎？（板書(shū)20＋10＝20＋10）

　�、� 同時(shí)出示圖1和圖2，分析比較，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。

　�、� 出示圖3和圖4

　　學(xué)生觀察，完成填空。并組織學(xué)生同桌討論，用一句話說(shuō)說(shuō)理解。

　　教師相機(jī)引導(dǎo)得出：等式兩邊同時(shí)加上一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍然是等式。

　�、� 出示第3組和第4組天平

　　學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生得出：等式兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍然是天平。

　�、� 出示兩個(gè)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)，引出等式的性質(zhì)。

　　學(xué)生閱讀性質(zhì)，找出關(guān)鍵字詞，加深理解和印象。

　　⑺ 課堂練習(xí)

　　書(shū)本第4頁(yè)練一練1

　　學(xué)生獨(dú)立完成填空

　　說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的依據(jù)

　　思考：為什么＋25和―18？可以填其他嗎？

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