2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂林山水》教案設(shè)計(jì)

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　　設(shè)計(jì)理念：

　　提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，離不開(kāi)與課文情境一致的充滿人文情懷的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，唯此方能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。注重情境的熏陶和感化，正是實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)一的中介和載體。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　模擬旅游，還原生活，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的同構(gòu)共建。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：漓江、無(wú)暇、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷，并能通過(guò)朗讀或聯(lián)系上下文或查字詞典理解其義。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、背誦課文。

　　過(guò)程和方法

　　1、了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。

　　2、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法3、仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處風(fēng)景。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，享受審美的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水獨(dú)特的美。

　　2、積累好詞好句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思。

　　2、仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處風(fēng)景。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　如果有人來(lái)到南通，問(wèn)我們這里有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，你準(zhǔn)備怎么介紹？（愛(ài)國(guó)主義教育可從愛(ài)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木開(kāi)始。）

　　美麗的家鄉(xiāng)僅是我們祖國(guó)秀麗河山的一角，在祖國(guó)的大地上有許多名山大川。（板書(shū)：名山大川）

　　你們?nèi)ミ^(guò)哪些名山大川？沒(méi)去過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的也行。

　　你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)桂林嗎？（指地圖）桂林在廣西壯族自治區(qū)。你們中有人去過(guò)嗎？桂林山水比你們剛才說(shuō)的這些名山大川更有一番獨(dú)特的美。所以人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思？（板書(shū)：甲）是第一位的，超過(guò)其他的。桂林山水天下第一。

　　二、描述，帶人情境。

　　1、桂林山水這么美，你們想去游覽一番嗎？那現(xiàn)在就讓我們作一次假想旅行。我們坐上飛機(jī)，很快就到了桂林，呈現(xiàn)在我們眼前的山光水色，就像一幅美麗的圖畫(huà)，你們看——

　　2、出示圖畫(huà)（插圖或放大插圖）。

　　3、現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游，來(lái)介紹桂林山水。

　　三、范讀課文。

　　四、自學(xué)課文、理清層次。

　　概括出每一小節(jié)的主要內(nèi)容。

　　學(xué)生討論后板書(shū)

　　山水 山 水 山水

　　總—————分—————-總

　　五、講讀課文。

　　講讀課文第二小節(jié)。

　　1、觀察圖畫(huà)。我們先看看漓江的水。漓江的水怎么美？

　　2、教學(xué)“觀賞”。剛才我們愉快地觀看，享受著大自然的美�？梢杂檬裁丛~？（欣賞）還有呢？（觀賞）“觀賞”的“賞”就是“欣賞”。我們常常說(shuō)“欣賞美景”、“欣賞音樂(lè)”，可以是“看”，也可以是不用眼睛看。而“觀賞”一定要“看”，這個(gè)詞中，哪個(gè)字包含了看的意思？（觀）我們就不能說(shuō)“觀賞音樂(lè)”。

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