2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《左公柳》教案設(shè)計(jì)(3)

　　二、探究由來(lái)，體會(huì)人物品質(zhì)

　　1．教師：同學(xué)們，這個(gè)左宗棠和“左公柳”這一名鋁稱的由來(lái)有著怎樣的聯(lián)系呢？我們?cè)僮x課文。

　　2．學(xué)生帶著問(wèn)題，靜讀課文，思考。

　　3．指名反饋：左宗棠和“左公柳”這一名稱的出來(lái)有著怎樣的聯(lián)系呢？（人們?yōu)榱思o(jì)念左東棠，便將這柳樹(shù)稱為左公柳。）

　　4．教師導(dǎo)讀：人們?yōu)槭裁匆�紀(jì)念左宗棠呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位讀課文，想一想，文中敘述了左宗棠的哪些事情？

　　5．集體反饋。

　　第一件事：新疆將被侵占，左宗棠堅(jiān)決主張收復(fù)新疆失地，并主動(dòng)請(qǐng)纓，收復(fù)了新疆失地。

　　第二件事：左宗棠在征戰(zhàn)中不忘建設(shè)新疆，為新疆戈壁植下了一片樹(shù)林。

　　6．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系這兩件事情，說(shuō)說(shuō)人們用“左公柳”紀(jì)念左宗棠的原因。

　　7．教師小結(jié)：是呀，如果沒(méi)有左宗棠堅(jiān)決主張收復(fù)新疆失地，并主動(dòng)請(qǐng)纓，收復(fù)了新疆失地，新疆有可能已經(jīng)被外國(guó)人侵占；如果沒(méi)有左宗棠為新疆戈壁植下了片片樹(shù)林，玉門關(guān)今天就不會(huì)有“連綿數(shù)千里綠如帷幄”的塞外奇觀。所以．人們用“左公柳”紀(jì)念左宗棠，這就是“左公柳”這一名稱的由來(lái)。

　　8．教師：了解“左公柳”由來(lái)的同時(shí)，我們對(duì)左宗棠也有了更深的了解。你從課文所述的兩件事情中，感受到他是一個(gè)怎樣的人呢？（指名反饋：愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、睿智、祝死如歸、不屈不撓）

　　9．教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，左宗棠的愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、睿智、視死如歸、不屈不撓全都流露在他的言行舉止中。請(qǐng)大家再讀課文，畫(huà)出左宗棠令你感動(dòng)的地方。

　　10．集體反饋。

　　教學(xué)步驟：⑴指名反饋令自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)自己感動(dòng)的原因。⑵引導(dǎo)其他學(xué)生表達(dá)出自己的不同感受。⑶指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　關(guān)鍵的語(yǔ)句如下：

　　“眼看新疆將要被外國(guó)人侵占，時(shí)任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅(jiān)決主張收復(fù)新疆失地。”

　　“他慷慨激昂地反駁道：‘天山南北糧產(chǎn)豐富……如果放棄新疆，無(wú)異于給侵略者留下進(jìn)攻我國(guó)腹地的缺口！’”

　　“這位鐵骨錚錚的六旬老人主動(dòng)請(qǐng)纓，他以身報(bào)國(guó)的忠義之舉和滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱折服了滿朝文武。”

　　“那是一個(gè)令人神傷的夜晚……馬不停蹄地趕往千里之外風(fēng)煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。”

　　“啊，原來(lái)……但是他已完全將自己的生死置之度外！”

　　“就是這位年逾花甲的老將軍，用不到兩年的時(shí)間，率部完成了收復(fù)新疆失地（除伊犁外）的偉業(yè)。”

　　11．教師小結(jié)：是呀，同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的左宗棠年逾花甲，但他為了祖國(guó)仍挺身而出，率兵出征，置個(gè)人生死于不顧。他的滿腔熱情感動(dòng)著我們，他的精神可敬可佩。

　　三、總結(jié)深化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情

　　1．教師：同學(xué)們，通過(guò)導(dǎo)游的講述，我們?nèi)�面地了解了左宗棠�?ài)國(guó)的忠義之舉。當(dāng)老師回頭看破[ 棵柳樹(shù)和時(shí)候，和作者有一個(gè)同樣的感受。那就是——（教師出示語(yǔ)句，學(xué)生讀）

　　“這哪里是一株普普通通的柳樹(shù)？它分明就是愛(ài)國(guó)將士們不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神之樹(shù)！”

　　2．指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們，這是一株醬普通通的柳樹(shù)，但這株柳樹(shù)是無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)將士們不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神的象征。作者是在贊揚(yáng)柳樹(shù)，更是在贊揚(yáng)尤數(shù)熱愛(ài)祖國(guó)的中華的英魂。

　　4．拓展思維：作為新時(shí)代的你們，能為祖閏做些什么呢？（熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。）

　　四、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，又一個(gè)愛(ài)國(guó)志士用他們的鏗鏘言行感動(dòng)了我們。作為炎黃子孫，我們應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　五、布置作業(yè)

　　1．背誦自己深受感動(dòng)的段落。

　　2．搜集資料，進(jìn)一步閱瀆有關(guān)左宗棠的故事。

　　3．多音字注音。

　　冠ɡuān( ) 乘chénɡ( ) 累léi( )

　　ɡuàn( ) shènɡ( ) lèi( )

　　纖xiān( ) 度 dù ( ) 奇 jī ( )

　　qiàn( ) duó( ) qí ( )

　　4．先把句子補(bǔ)充完整，再體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

　�、胚@柳樹(shù)高大茁壯，身姿 ，枝條 ，樹(shù)冠如 。

　�、七@ 在戈壁灘上的剛強(qiáng)之樹(shù)，大有 、 ！

　�、沁@哪里是一株普普通通的柳樹(shù)？它分明就是愛(ài)國(guó)將士 、 的精神之樹(shù)！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看