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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-13 15:32:52
5．教師出示戈壁灘圖片或錄像，小結(jié)：是啊，茫茫大戈壁上除了黃沙還是黃沙，左公柳居然能長得枝繁葉茂、剛勁挺拔，足可見它頑強的生命力。
6．教師：請同學們自由讀這些語句，體會作者流露在其中的思想感情。
7．指名反饋：你體會到了作者對左公柳怎樣的一份情感？（敬佩、贊嘆、驚嘆）
8．抓住加點詞語，指導學生有感情地朗讀這些語句。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：同學們，左公柳和普通的柳樹一樣．又和普通的柳樹不一樣。惡劣的生長環(huán)境塑造了它頑強的生命力，盡管身處戈壁灘，卻長得枝繁葉茂、剛勁挺拔，真令人敬佩和贊嘆�。�
五、布置作業(yè)
1．熟讀課文。有感情地朗讀課文中描述左公柳的語句。
2．抄寫本課的生字詞語以及課后“讀凄寫寫”中的詞語。
3．看拼音，寫詞語。
pí bèi xié dài ɡē bì yī lí kānɡ kǎi móu huà liú tǎnɡ
�。� ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
4．比一比，組成詞。
俄（ ） 拱（ ） 屹（ ） 慨（ ）
蛾（ ） 供（ ） 吃（ ） 概（ ）
郎（ ） 備（ ） 棺（ ） 湘（ ）
廊（ ） 憊（ ） 館（ ） 箱（ ）
5．照樣子，改寫句子。
這哪里是一株普普通通的柳樹？
這不是一株普普通通的柳樹。
�、拍阍趺茨軐﹂L輩這么沒禮貌呢？
⑵難道我對你的關(guān)心還不夠嗎？
⑶我們怎么會輕易放棄自己的友誼呢？
第二課時
教學目標
1．繼續(xù)學習課文，探究“左公柳”這一名稱的由來，了解左宗棠以身報國的忠義之舉；體會他在收復新疆失地和建設(shè)西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。激發(fā)學生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感。
2．結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義。
3．有感情地朗凄課文，背誦自己深受感動的段落。
重點難點
1．重點：探究“左公柳”這一名稱的由來，了解左宗棠以身報國的忠義之舉；體會他在收復新疆失地和建設(shè)西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。
2．難點：體會部分句子的含義以及句子所表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感。
教具準備：收集左宗棠的圖片以及文字資料。
教學過程
一、讀詞導入，了解左宗棠
1．教師出示下列四字詞語卡片，全班一起讀一讀。
挺身而出 力排眾議 千辛萬苦 慷慨激昂 鐵骨錚錚 主動請纓
以身報國 忠義之舉 剛毅堅韌 視死如歸 置之度外 年逾花甲
2．引導學生發(fā)現(xiàn)：同學們，請你們再輕聲地讀一讀這些詞語，你們一定會有所發(fā)現(xiàn)的。
3．指名反饋：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語都和一個人有關(guān)，都是用來形容左宗棠的。）
4．介紹左宗棠。
左宗棠（1812～1885）：晚清軍政重臣，湘軍統(tǒng)帥之一，洋務(wù)派重要首領(lǐng)。字季高、樸存，號上農(nóng)人，湖南湘陰人（今湖南湘陰縣界頭鋪鎮(zhèn)）。 1881年夏，調(diào)任兩江總督兼南洋通商大臣。1884年6月，奉召入京，再任軍機大臣。時值中法戰(zhàn)爭，法國艦隊在福州馬尾發(fā)動突然襲擊，福建水師全軍覆滅，左宗棠慕命督辦福建軍務(wù)。ll月抵福州后，積極布防，并組成“恪靖援臺軍”東渡臺灣。L885年病故于福州。著有《楚軍營制》（附條規(guī)），其奏稿、文牘等輯為《左文襄公全集》。
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