2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)理念

　　讓學(xué)生在語(yǔ)言的涵泳、體悟中理解文本。作為教者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生與語(yǔ)言文字充分“接觸”，或玩味、或體察、或推敲，力求使學(xué)生潛心會(huì)文，情動(dòng)于衷，從而形成獨(dú)特的閱讀感受。

　　讓問(wèn)題成為課堂運(yùn)行的動(dòng)力。問(wèn)題是語(yǔ)文課堂的主線，它的形成、探究以及新問(wèn)題的再生，其實(shí)就是學(xué)生潛心閱讀，不斷與作者、教者、文字對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文課堂的有效性往往與閱讀所生成的問(wèn)題質(zhì)量息息相關(guān)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、為難、規(guī)矩、矮小”等18個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)晏子的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上排演課本劇，使他們?cè)诓煌�的角色體驗(yàn)中感受晏子超人的智慧和善辯的口才。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、收集圖片和文字資料，了解課文背景。

　　2、制作相關(guān)的文字演示片。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入課文

　　師：在兩千多年前的春秋末期，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辯的口才，維護(hù)著自己國(guó)家的尊嚴(yán)，他就是——晏子(板書：晏子)

　　師：課前老師讓同學(xué)們收集有關(guān)晏子的資料和故事，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　學(xué)生交流課前收集的資料：

　　教師板書“使楚”。“使”是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（使：出使。課題意思：晏子出使楚國(guó)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：從課題入手，將學(xué)生課前收集資料和課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地鏈接起來(lái)，為理解課文，理解人物提供了有效的背景。）

　　初讀課文

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。出示要求：

　　把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

　　邊讀邊想:課文主要寫了什么？

　　出示文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況：

　　侮辱 威風(fēng) 撒謊 欺騙 中用 囚犯 柑橘 賠不是 盜賊

　　點(diǎn)名讓學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ)。

　　指名讓學(xué)生分自然段讀課文，集體評(píng)議。

　　簡(jiǎn)短概況：這篇課文主要寫了晏子出使楚國(guó)發(fā)生的哪幾件事？

　　學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概況，教師板書：

　　進(jìn)城門

　　見(jiàn)楚王

　　赴酒宴

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