2018年滬教版四年級語文下冊《祖父教我讀書》教案設計(4)

　　五、布置作業(yè)

　　組織學生寫讀書心得、讀后感，并在班上交流（要求結合自己的學習情況談感受）。

　　板書設計：

　　祖父教我讀書

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　　讀小學的時候　　寫文章

　　多讀邊讀邊想

　　多寫　　不動筆墨不讀書

　　上初中一年級時候　　學外文

　　定量有恒

　　詞語注釋

　　銘刻——銘記。課文指祖父教“我”怎樣讀書的兩件事深深地記在“我”心里。

　　貧乏——缺少，不豐富。課文中指“我”的作文缺少生動的語言，詞匯不豐富。

　　不以為然——然，對。不認為是對的，表示不同意，有點輕視或不當一回事，不放在心上的樣子。

　　囫圇吞棗——囫圇，渾然一體，形容整個兒的東西。把整個棗子吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻學習時生吞活剝，對所學的并不理解。

　　堅持不懈——懈，松懈。指做事能堅持到底，不松勁，不泄氣。

　　資料

　　徐特立：中國無產階級革命家、教育家。1927年加入中國共產黨，曾任中央革命根據地教育部部長，建國后任中央政府委員，全國人大代表，中國共產黨第7、8屆中央委員。

　　徐老在湖南長沙師范學校任教時，曾是毛澤東同志的老師。毛澤東任主席后，在徐老六十壽辰時曾寫信給徐老說：“你過去是我的老師，現在、將來，永遠是我的老師。徐特立的一生，為中國革命和教育事業(yè)作出了極大貢獻，是一位德高望重的革命老前輩。

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