2018年鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫泊桑拜師》教案設(shè)計(jì)(3)

　�、�“烈日炎炎”“狂風(fēng)暴雨”是描寫(xiě)不同天氣的。

　　師：不同天氣，馬車(chē)的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。

　　板書(shū)：多角度看。

　�、�“車(chē)上坡、下坡”是寫(xiě)車(chē)行駛的道路不同。

　　師：福樓拜告訴他，車(chē)上坡時(shí)，要觀察——馬怎樣用力（生）

　　師：也就馬的動(dòng)作

　　車(chē)下坡時(shí)，要觀察——趕車(chē)人怎樣吆喝

　　師：也就是趕車(chē)人的表情

　　師：這就是告訴我們，看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。

　　板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)

　�、茉瓉�(lái)，這一連串的問(wèn)題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是——

　�。◤牡�8小節(jié)找一個(gè)詞）觀察，觀察就是要——（引讀板書(shū)）

　　板書(shū)：觀察

　�。�7）比較陳述句和疑問(wèn)句在表達(dá)上的不同效果，思考福樓拜這樣說(shuō)的原因。

　�、俪鍪娟愂鼍洌�請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。

　�、谫|(zhì)疑，文中為什么不這樣寫(xiě)？（讓莫泊桑思考，給他啟發(fā)）

　　4、在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上，對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述●聽(tīng)著福樓拜這滔滔不絕的問(wèn)題，莫泊桑深受啟發(fā)，此時(shí)他心里一定有很多想法，課文沒(méi)有寫(xiě)，讓我們展開(kāi)想象，來(lái)創(chuàng)造性地說(shuō)說(shuō)此時(shí)莫泊桑心理的想法。

　　注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。

　　●小結(jié)

　�。ǘ�）理解第三次登門(mén)時(shí)福樓拜所說(shuō)的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

　　1、了解第三次登門(mén)福樓拜的反應(yīng)及原因

　　師：福樓拜讀者莫泊桑帶來(lái)的作品，臉上露出了微笑，說(shuō)明了什么？

　　說(shuō)明莫泊桑有進(jìn)步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

　　2、通過(guò)朗讀，理解第三次登門(mén)福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。

　　●請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說(shuō)的話。

　　板書(shū)：抓特點(diǎn)、善于寫(xiě)

　　●小結(jié)：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把“寫(xiě)”的功夫練到家。

　　三、總結(jié)全文，揭示人物品質(zhì)，并布置回家作業(yè)，訓(xùn)練創(chuàng)造性復(fù)述。

　　1、莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于使他的作品從平平常常到有特色，成為一個(gè)著名作家。（畫(huà)框）

　　2、課文就寫(xiě)了莫泊桑三次登門(mén)，福樓拜針對(duì)他不同時(shí)間的不同問(wèn)題，給予了耐心的指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)我們就叫——循序漸進(jìn)

　　3、從莫泊桑三次登門(mén)拜師的經(jīng)歷中，你又受到了什么啟發(fā)呢？（生說(shuō)）

　　4、布置回家作業(yè)。

　　回家請(qǐng)大家選擇莫泊桑第一、第二次登門(mén)拜訪中，其中的一次登門(mén)拜訪，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，加上他的心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。

　　板書(shū)：

　　莫泊桑拜師

　　作品有特色

　　啟發(fā)　　　抓特點(diǎn)

　　一無(wú)所獲　　觀察　　　善于寫(xiě)

　　看　　　　　比較看看

　　平平常�！　≡敿�(xì)、長(zhǎng)期記　　多角度看

　　關(guān)注細(xì)節(jié)

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