2018年鄂教版四年級語文下冊《莫泊桑拜師》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級語文下冊《莫泊桑拜師》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解積累“孜孜不倦、直截了當、萬般無奈、滔滔不絕、烙印”等詞語。

　　2、能在理解課文的基礎上，指導學生合理想象莫泊桑的心理活動，進行創(chuàng)造性復述。

　　3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學，勤學苦練的精神。

　　教學重難點：

　　能在理解課文的基礎上，合理想象莫泊桑的心理活動，進行創(chuàng)造性復述。

　　教學準備：

　　教師：有關(guān)課件

　　學生：預習生字新詞：酷愛孜孜不倦作品萬般無奈　滔滔不絕　烙印

　　教學過程：

　　一、揭示課題，反饋學生預習課文后對莫泊桑和福樓拜兩個人物的了解，并初步了解課文的主要內(nèi)容

　　1、反饋學生預習課文后對主人公莫泊桑的了解，揭示課題

　�。�1）初步了解莫泊桑的成就。

　　他寫出了很多有世界影響的名著，其中代表性的作品有（隨機把“作品”一詞出示在黑板上）短篇小說——《項鏈》、《羊脂球》。（出示PPT）

　�。�2）復習“拜”字寫法，讀好課題。

　　今天，我們要學習課文講述的就是青年莫泊桑在成長為著名作家過程中的一個故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。

　　“拜”是一個熟字，注意，它的右半部分是，四短橫，一豎。（描紅）

　　讓我們再來讀好課題——莫泊桑拜師

　　2、反饋學生預習課文后對福樓拜的了解，理解“文學大師”。

　�。�1）了解文中另一個人物福樓拜。

　　文中莫泊桑拜誰為師？　福樓拜。

　　誰能把他的身份介紹具體？福樓拜是19世紀法國文學大師。

　�。�2）理解“大師”的含義。

　　什么樣的人人們會尊稱他為大師�。吭谀承╊I域中相當有造詣的人。

　　福樓拜在文學創(chuàng)作方面極有造詣，所以被人尊稱為——文學大師（拿詞卡）帶著崇敬的語氣，讀好——文學大師

　　3、聯(lián)系課文第一小節(jié)，理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內(nèi)容。

　�。�1）了解莫泊桑拜福樓拜為師學什么。

　　●莫泊桑要拜這樣一個響當當?shù)娜藶閹�，學什么呀？

　　●抓住文中句子：他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什么特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個詞的含義。

　　●因為他的作品總是平平常常（貼：平平常常）

　　所以他追求讓自己的——作品有特色。（貼：有特色）

　�。�2）小結(jié)，初步感莫泊桑是個有追求的文學青年。

　�。�3）抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個關(guān)鍵詞語，用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學什么。

　　二、深入學習，學習創(chuàng)造性復述，體會莫泊桑不斷要求進步、勤學苦練的精神。

　�。ㄒ唬�學習莫泊桑第一、二次登門請教的經(jīng)過。展開合理想象進行創(chuàng)造性復述。

　　1、學習課文1-5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對話內(nèi)容，指導抓好莫泊桑的心理活動，展開合理想象，練習創(chuàng)造性復述，了解“功夫”的具體含義。

　�。�1）反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。

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