2018年長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 生命的藥方》教案設(shè)計(jì)(3)

　　3、全班交流。 交流有關(guān)句子，品讀，引導(dǎo)體會(huì)感情。

　　▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

　　生：最讓我感動(dòng)的是“熬草藥”這件事，艾迪作為他的朋友，還給他熬草藥很讓人感動(dòng)。

　　師：透過(guò)這碗花草熬成的湯，你仿佛看見了什么？仿佛聽見了什么？

　　生：我仿佛看見艾迪每天辛辛苦苦地幫助德諾采草藥，然后花了很長(zhǎng)的時(shí)間才把藥熬好的情景。

　　生：我仿佛看見艾迪端著熬好的藥來(lái)到德諾的病床前，他對(duì)德諾說(shuō)：“快把藥喝了吧，你的病肯定會(huì)治好的。” ……

　　師：艾迪在用自己的實(shí)際行動(dòng)給德諾信心和勇氣。讓我們也通過(guò)自己的朗讀給德諾信心和勇氣吧。 （學(xué)生讀本段）

　　▲這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說(shuō)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。

　　生：在德諾那么孤獨(dú)的時(shí)候，是他的好朋友艾迪在他的身邊鼓勵(lì)他，陪伴他。

　　生：艾迪的一只臭鞋對(duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要�？上攵�之，艾迪在德諾心中的位 置。

　　師：我們常說(shuō)“夢(mèng)由心生”，透過(guò)德諾的夢(mèng)，你看到了他怎樣的內(nèi)心呢？（孤獨(dú)、害怕）那就請(qǐng)你讀讀那段話，把德諾孤獨(dú)與害怕的感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？（指名讀）

　　反復(fù)引讀： 德諾是不幸的，因?yàn)樗�除了要忍受病魔帶�?lái)的痛苦以外，還要承受心里對(duì)死亡的恐懼，于是這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪—— 德諾是不幸的，因?yàn)樗�除了要承受心里�?duì)死亡的恐懼以外，還要承受內(nèi)心無(wú)比的孤獨(dú)，于是這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪——

　　師：艾迪聽到他的好朋友是這樣的孤獨(dú)、無(wú)助，他是怎么做的？他怎么給好朋友鼓勵(lì)的？

　　生：艾迪把球鞋塞到德諾的手上，說(shuō)：“以后睡覺(jué)……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　　師：艾迪其實(shí)在對(duì)好朋友說(shuō)——

　　生：不要害怕，我會(huì)一直陪在你的身邊的。

　　師：德諾懷里抱著艾迪的球鞋，他知道會(huì)一直陪伴在他的身邊。于是他又沉沉地睡著了。同學(xué)們自己把這一段再讀一讀體會(huì)一下。（學(xué)生自讀） 男女生分角色朗讀（女生讀德諾的話，男生讀艾迪的話，教師旁白）

　　▲艾迪照舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。

　　生：艾迪陪著他玩游戲，讓他在生病的時(shí)候還那么快樂(lè)。

　　生：兩個(gè)好朋友之間的友情真令人感動(dòng)。 ……

　　師：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒(méi)有放棄與生命抗?fàn)�，就像飛蛾，就像小苗，就像身殘志不殘的杏林子，在病房里，依然會(huì)傳出笑聲。

　　小結(jié)：德諾的病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開人世時(shí)依然快樂(lè)！

　　四、回歸課題，延伸升華

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