2018年長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 生命的藥方》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、 細(xì)讀課文，深入感悟

　　走近德諾，感受孤獨(dú)

　　師：德諾的媽媽為什么說(shuō)德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。 （學(xué)生自讀課文）

　　生：請(qǐng)大家看課文的第一自然段：“德諾十歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了艾滋病，伙伴們�(nèi)�都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。”我從這一句話(huà)知道德諾非常孤獨(dú)，沒(méi)有人跟他玩。

　　生：我也從“全都”這個(gè)詞語(yǔ)里體會(huì)到德諾內(nèi)心非常孤獨(dú)。 （課件相機(jī)出示：德諾十歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了艾滋病，伙伴們�(nèi)�都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。）

　　師：“從前”指的是什么時(shí)候？

　　生：德諾生病以前。

　　師：德諾生病以前的生活是什么樣子呢？

　　生：有很多小伙伴和他一起快樂(lè)地玩耍。

　　生：他應(yīng)該過(guò)得非常幸福，非常快樂(lè)吧。 ……

　　師：操場(chǎng)上留下了——

　　生：他們歡樂(lè)玩耍的身影。

　　師：教室里——

　　生：有他們瑯瑯的讀書(shū)聲。

　　師：生日宴會(huì)上——

　　生：他和小伙伴們一起分享蛋糕，一起分享快樂(lè)。

　　師：可是自從德諾生病以后，一切全都改變了——

　　生：伙伴們?nèi)�都躲著他�?br />
　　師：這一切都是因?yàn)?mdash;—

　　生：艾滋病

　　師：關(guān)于艾滋病，你都知道些什么？

　　生：我知道艾滋病是一種可怕的傳染病。

　　生：艾滋病可以通過(guò)血液傳播，文中的德諾就是因?yàn)檩斞�才不幸染上了艾滋病�?（ 出示艾滋病補(bǔ)充資料）

　　師：雖然人與人之間普通的接觸，如握手、共用餐具等并不會(huì)傳染艾滋病，但一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字赫然向我們展示了艾滋病傳染的可怕。人們對(duì)艾滋病充滿(mǎn)了——（恐懼），對(duì)得了艾滋病的病人也是——（避而遠(yuǎn)之）。

　�。ㄒ魳�(lè)渲染中，出示資料：“能和我說(shuō)話(huà)的，只有家里這條狗”）

　　師：這是河南省上蔡縣一個(gè)10歲的艾滋病孤兒在自己的日記中寫(xiě)下的一句話(huà)。文中同樣得了艾滋病的德諾內(nèi)心肯定也是這樣孤獨(dú)，那你能通過(guò)朗讀讀出德諾內(nèi)心的孤獨(dú)嗎？ （指名讀，學(xué)生齊讀）

　　小結(jié)：是呀，幼小的德諾，不僅身體上飽受疾病的折磨，而且在心理上也十分孤獨(dú)，年僅十歲的德諾，就是身處在這樣的苦難中，我們可以說(shuō)他是不幸的，但同時(shí)他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�有一位非常關(guān)心他的朋友——

　　生：艾迪。

　　走近艾迪，感受友情

　　過(guò)渡：面對(duì)著可怕的疾病，面對(duì)著一旦傳染上，就相當(dāng)于宣判了死刑的艾滋病，像別的伙伴那樣躲著德諾，也是人之常情，但艾迪這么做了嗎？

　　生：艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。

　　師：即使是媽媽的勸阻，即使面對(duì)可怕的艾滋病病毒都不能阻止兩個(gè)孩子的友情。面對(duì)不幸染上艾滋病的德諾，面對(duì)孤獨(dú)無(wú)依的朋友，作為他唯一的伙伴，艾迪給他快樂(lè)，給他友情。在艾迪陪伴德諾的日日夜夜，給我們留下了哪些感人的小故事？

　　生：熬草藥。

　　生：陪德諾找醫(yī)生。

　　生：在醫(yī)院里陪德諾玩裝死的游戲。

　　師：在這些小故事中，最讓你感動(dòng)的是哪一個(gè)？

　　生：熬草藥。

　　生：……

　　師：把最讓你感動(dòng)的小故事多讀幾遍，把你的感受批注在旁邊，把你感悟到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　1、學(xué)生讀課文，邊讀邊批注。

　　2、四人小組交流。

　�、� 讀劃出的句子

　�、� 說(shuō)說(shuō)自己的感受

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