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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-10 16:10:50
6、以“終于”一詞為核心，進(jìn)行語言訓(xùn)練，進(jìn)一步體會情感。
課件出示下面的句子
陳賡終于被這小鬼說服了。他騎上馬，朝前走去。
師：“終于”在這里是什么意思？（引出陳賡一次次幫，費(fèi)了好大勁去說服小鬼。）
師：還是這句話，把“小鬼”放前面，你會說嗎？
學(xué)生說正確后出示下面的句子
小鬼終于把陳賡說服了。陳賡騎上馬，朝前走去。
師：這兩句話意思完全一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會，后者是從小紅軍的角度，突出了小紅軍說服陳賡很不容易。）
三、補(bǔ)白想象，升華情感，拓展延伸。
（一）教師引讀第11自然段。
“不知為什么，陳賡騎在馬上心情總是平靜不下來，總在想剛才遇到的那個(gè)小鬼。”他在想些什么呢？
在理解陳賡心情的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣讀第11自然段。
�。ǘ┥畛�、悲壯的音樂聲起，在樂聲中教師引讀第12自然段，指導(dǎo)朗讀。
告訴學(xué)生：這是一個(gè)真實(shí)的故事，當(dāng)陳賡將那個(gè)小紅軍抱上馬背時(shí)，小鬼停止了呼吸。
師：讀到這里，你想說點(diǎn)兒什么？ 師：讓我們一起記住馬背上這感人的一幕，再來讀一讀，能背的就背下來。
�。ㄈ┙處熢僖x第13自然段。
1、說一說：陳賡全明白了，他明白了什么？
2、討論：陳賡到底“對得起”還是“對不起”這個(gè)小紅軍？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生：是誰說的“對不起”？在陳賡自責(zé)的背后，你看出什么？（體會陳賡高度的革命責(zé)任感和愛兵如兄弟的品質(zhì)。）
�。ㄋ模┱n件演播紅軍大隊(duì)人馬走出草地的畫面，配陳賡的畫外音：“那個(gè)小紅軍叫什么名字，我至今都不知道，但他犧牲在馬背上的那一幕卻深深銘刻在我的腦海里，永生難忘。”
師：紅軍長征途中有多少這樣感人的故事誰也數(shù)不清，同學(xué)們在課下可以閱讀《長征故事》、《紅旗飄飄》等書籍，可收看電視連續(xù)劇《長征》，也可到“長征紀(jì)念館”網(wǎng)站查閱有關(guān)資料，做更多的了解。
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