2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年王冕》教案設(shè)計(jì)(3)

　　（總舍不得）（包）你來(lái)讀一讀讀出王冕的那份孝心？

　　二讀：腌魚(yú)臘肉對(duì)于家境貧寒的王冕來(lái)說(shuō)，就是（山珍海味、美味佳肴）可是這個(gè)十歲的孩子，面對(duì)難得的美味，想到的是自己的母親，孝心感人。還有誰(shuí)來(lái)這句話？

　　3.王冕在孝敬母親的同時(shí)從來(lái)沒(méi)忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)，你從哪兒感受到他愛(ài)學(xué)習(xí)的？

　　(1)　預(yù)設(shè)：結(jié)合交流出示：“每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。”

　　師引導(dǎo)：每天早上餓著肚子也要省錢買書(shū)讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生有感情朗讀這一句。

　　舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢，為的是學(xué)習(xí)。這兩個(gè)舍不得，讓我們看到了一個(gè)（指著板書(shū)說(shuō)）孝敬母親、好學(xué)的王冕！

　　所以，課件出示《中國(guó)歷史名人傳》中說(shuō)“王冕堪稱儒林楷模，學(xué)者榜樣。”　　三、學(xué)習(xí)王冕畫荷花，體會(huì)勤奮好學(xué)的精神。

　　過(guò)渡：不知不覺(jué)三、四年過(guò)去了王冕漸漸長(zhǎng)成了十三、四歲的少年，讀了不少書(shū)，也懂得了許多道理。默讀課文的第五自然段，想想王冕懂得了什么道理？

　　1、交流

　�。�1）“人在畫圖中”讀的書(shū)記在腦海里，用到生活中了，生活中真的有美景呢。問(wèn)：人在畫圖中是什么意思？

　�。�2）他懂得了哪些道理呢？（做人要自信，要積極：天下哪有學(xué)不會(huì)的事呢？）有決心、有信心教師引導(dǎo)：連用了兩個(gè)反問(wèn)句指名讀

　　王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)�？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來(lái)。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”　　有了本事就能更好地孝敬母親了。

　�。ㄕ莆樟水嫯嫷囊恍┲�識(shí)，他對(duì)周圍的事物比較敏感。）

　　是啊，書(shū)讓王冕懂得了做人的道理，還激發(fā)了深沉的思考，有了欣賞美、感受美的能力。雨后的景色令他著迷，

　　（a）他是怎樣看的？用投影突出“天空中”“山上”“山下”“湖里”。（因?yàn)橥趺崆趭^好學(xué)，所以他學(xué)會(huì)了如何觀察）

　　（b）我們覺(jué)得此景美，但又無(wú)法言傳。在善于觀察的王冕眼中，那景色可真是——再讀，投影突出“白”“黑”“紅”“青”“紫”“綠”等詞語(yǔ)。（讓學(xué)生感悟到王冕眼中的景色是五彩繽紛的。談?wù)劯惺埽和趺釋?duì)周圍的景色比較敏感也緣于他勤奮好學(xué)，讀了不少書(shū)。）[

　�。╟）教師再引：這些靜靜的景色在博學(xué)的王冕眼中卻分明活了起來(lái)，你看：突出“鑲”“透”“照”“洗”等詞。（他看到了一幅怎樣的畫，他為什么能看到如此美妙的、仿佛在和他說(shuō)話的畫的呢？）

　　生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，王冕為什么能發(fā)現(xiàn)這美呢？

　�。ㄗx著王冕眼中的美景，你想起了哪些關(guān)于讀書(shū)、關(guān)于勤奮的名言。）

　　是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)，王冕就是這樣一個(gè)善于觀察，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。誰(shuí)再來(lái)讀大自然這本書(shū)，美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景？老師給你配上音樂(lè)。

　　過(guò)渡：如此美景，讓王冕產(chǎn)生了“人在畫圖中”的感覺(jué)，他想把眼前稍縱即逝的景留給所有熱愛(ài)生活的人，于是他立志畫荷。

　　你還找到了哪些能體現(xiàn)王冕勤奮好學(xué)的句子。

　　出示：自此以后……買他的畫。

　�。�1）、初步感受（或者你特別想讀好的詞語(yǔ)。）

　�。�2）補(bǔ)白：起初畫得不好，可王冕不　　　　　 ，他來(lái)到池塘邊　　　　　　。荷花盛開(kāi)的夏天，他　 ，

　　，就這樣 　　，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。

　　出示：王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買他的畫。……孝敬母親。

　　理解“高手”，提升：就是這樣的高手，他畫的荷花，精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。再讀這句話（生齊讀）。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)的。

　　四、十七、八歲的王冕

　　機(jī)會(huì)總是垂青與有準(zhǔn)備的、刻苦努力的人，練讀最后一自然段，圈一圈那些能夠看出王冕勤奮、孝敬的詞，通過(guò)朗讀表達(dá)你的感受。

　　五、總結(jié)全文，欣賞王冕的終身成就。

　　2、布置作業(yè)
 

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