2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《少年王冕》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（2）根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。

　　一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。

　　二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。

　　三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。

　　四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。

　�。�3）練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？

　　2、交流：（生活艱難）

　　3、齊讀課文。

　　五、作業(yè)抄寫生字詞語(yǔ)

　　有感情朗讀課文

　　《少年王冕》（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

　　3、通過(guò)品讀自悟重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——

　　齊讀課題

　　少年是一段美好時(shí)光，作者抓住了王冕的哪些年齡段來(lái)寫的？（七歲 十歲 十三四歲 十七八歲 ）其中濃墨重彩的寫了那兩個(gè)年齡段發(fā)生的事？（板書：輟學(xué)放牛、立志學(xué)畫）

　　2、作者按時(shí)間順序選取了少年王冕的幾個(gè)生活片斷，寫作時(shí)做到了詳略得當(dāng)，通過(guò)這樣的描寫要告訴我們王冕是一個(gè)怎樣的人？（板書：孝敬母親、勤奮好學(xué)）

　　3、今天，就讓我們一起去探尋少年王冕的成長(zhǎng)足跡。

　　二、十歲的王冕。

　　速讀，邊讀邊思考：讀讀課文的2-4自然段，從哪里看出十歲的王冕孝敬母親呢？用“——”劃出相關(guān)的句子。用“﹏﹏﹏”畫出王冕勤奮好學(xué)的句子。

　　學(xué)生自由讀課文，教者個(gè)別指導(dǎo)。巡視：在畫出的句子旁邊可以寫寫自己的理解。

　�。ㄗx完后，孩子們?cè)陟o靜的用筆做著批注）

　　1、交流。你從哪兒看出王冕孝敬母親？(出示句子)第二自然段

　　(1)預(yù)設(shè):分擔(dān)母親的勞累，賺錢貼補(bǔ)家用。（要分擔(dān)母親身上的擔(dān)子）

　　(2)預(yù)設(shè): 他說(shuō)的悶得慌是真的嗎？王冕是在什么情況下說(shuō)這句話的？出示母親的話語(yǔ)

　�。ㄖ皇且粋�(gè)安慰母親的理由）其實(shí)他的內(nèi)心還是非�？释�讀書的，告訴母親放牛時(shí)還能引讀（帶幾本書去讀呢）

　　一個(gè)善意的謊言，蘊(yùn)藏了小王冕對(duì)母親的一份孝心，如果你是王冕你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)母親說(shuō)這段話？（故作輕松、高興……）就請(qǐng)你來(lái)讀一讀

　�。�2）讓我們?cè)俅胃惺芡趺崮缸又�間的這段感人對(duì)話，請(qǐng)女生來(lái)傳遞母親的無(wú)奈；男生來(lái)傳遞王冕的一片孝心。教師引讀眼看……一天，母親把他叫到面前，

　　2.還從哪兒感受到了王冕的孝心？出示句子第四自然段

　　(1)預(yù)設(shè)：從此，……遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。”

　　指讀。

　　一讀：你想借助哪幾個(gè)詞來(lái)傳達(dá)王冕的孝心，指導(dǎo)感情朗讀。

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