2018年人教新課標(biāo)五年級語文下冊《猴王出世》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級語文下冊《猴王出世》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課是五年級下冊第五單元的一篇閱讀課文，這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回，主要寫花果山上一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1．正確認(rèn)讀8個要求會認(rèn)的生字。

　　2．能流利、有感情地朗讀課文。

　　3．初步感受古代白話文的特點(diǎn)，體會中國古典四大名著之一《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。

　　過程與方法

　　用精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，結(jié)合有關(guān)語句，了解石猴的性格特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1．體會石猴“勇敢頑強(qiáng)、無私無畏”的性格特點(diǎn)。

　　2．領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解石猴從出世的經(jīng)歷，感受其形象；品讀語言，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　查找字典、資料，自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出實(shí)在不理解的字詞。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、精彩引入，揭示課題

　　1、播放《西游記》的片頭曲。學(xué)生邊聽邊跟著唱。

　　2、師：這首歌是那部動畫片的片頭曲？（生答：《西游記》）你們最喜歡《西游記》里的誰？你能用幾句簡單的話語來說一說你心目中的孫悟空嗎？

　　3、過渡：我們都喜歡孫悟空，那么孫悟空是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的？現(xiàn)在，讓我們掀開這一部曠世名著的第一頁，學(xué)習(xí)第一回中的一個小故事──猴王出世（板書課題，指導(dǎo)“猴”字書寫）。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．請看大屏幕，（出示問題）誰能讀一下？（指名讀）

　�、偈�猴是從哪兒來的？

　�、谒�是怎樣成為猴王的？

　　2．下面就請大家?guī)е�這兩個問題，快速瀏覽課文，在關(guān)鍵處畫上標(biāo)記。（生讀課文）

　　3．都讀完了嗎？（讀完了）好，我們來看第一個問題：石猴是從哪兒來的？誰能用文中的話來告訴大家？（生回答，讀第一自然段）

　　4．是的，簡單地說，這個石猴就是從石頭里蹦出來的。那么，他是怎樣成為猴王的呢？誰能用自己的話簡單地說一說？（生說）

　　5．石猴敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，又能安然無恙地出來，成就了他當(dāng)王。那么，讀到這兒，這石猴給你留下了怎樣的印象？（生說）

　　6．師小結(jié)、過渡：一蹦，蹦出一個石猴；一跳，跳出一位猴王。這猴王的形象已經(jīng)活靈活現(xiàn)地留在了我們的腦海里。那么，吳承恩先生是用怎樣的語言把他寫出來的呢？下面，我們就再次走進(jìn)課文，去感受一下。

　　三、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象，感受經(jīng)典魅力。

　　（一）細(xì)讀描寫“石猴出世及其在山中生活”的語句，感受石猴逍遙自在、無憂無慮、頑皮可愛的特點(diǎn)。

　　師：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一個猴王。吳承恩是怎樣寫的呢？經(jīng)典的魅力究竟體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起來走進(jìn)文本，領(lǐng)略其中的奧妙。請同學(xué)們自由地讀讀第一、二自然段。

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