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2018年廣州版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《COLOURS》教案設(shè)計(jì)(3)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-06 19:33:49

說兩句



  【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于游戲,孩子們也是樂此不疲的,利用游戲教學(xué),能夠真正實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。小學(xué)生好勝心力強(qiáng),教學(xué)中安排一些競(jìng)賽可以使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和參與、合作精神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)其聽、說、認(rèn)讀單詞的操練,幫助他們糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí),對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為,使孩子們真正體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功和快樂!

  d、Study the sentence pattern and chant.T:Look,This is a hat, What colour is it? Ss: It’s red. T: Very good! Students listen to the recording and imitate the sentences’ pronunciations. Then teacher shows a blue hat and asks: what colour is it? Students answer: blue .T: Yes. Teacher shows a yellow hat and asks: what colour is it? Students answer: yellow.Present other sentences in the same way,then say the chant. Let students show their hats and work in pairs. S1: What colour is it? S2: …,…It’s…。 At last students ask and answer the goods’ colours in the classroom .

  【設(shè)計(jì)意圖:在多媒體環(huán)境下創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生“樂中求學(xué),學(xué)中得樂”。增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。人人參與,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在自主學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過情境問答,營(yíng)造師生和諧的教學(xué)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與和鍛煉的機(jī)會(huì)!

  e、Practice

 。1)Play a game: Colour and say.Look at the screen and colour them,then ask。(教師先示范,把圖中的物體涂上顏色,問學(xué)生是什么顏色,學(xué)生回答,然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自己涂色,在問其他的學(xué)生是什么顏色)

 。2)Task:Choose the best answer.【設(shè)計(jì)意圖:通過游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等方式,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,活躍氣氛,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并給他們一個(gè)機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)的生活情境中】。

  Step 3. Summary

  T: What did you learn today? Ss: 我們學(xué)會(huì)了五種顏色的單詞:red、blue、yellow、green、 black,還有我們學(xué)會(huì)了怎樣詢問事物的顏色及回答:What colour is it? It’s …。

  Step 4. Homework

  學(xué)生把學(xué)到的顏色及句型告訴身邊的親朋好友。

  【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活當(dāng)中,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活,并把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂帶給身邊的人,既是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,又

  成為小小傳播者,在體驗(yàn)成功的過程中不斷進(jìn)步!】

  板書設(shè)計(jì):

  Unit4 Colours

  red, blue, yellow, green, black.

  What colour is it? It’s……

  整合點(diǎn)診斷:

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在一個(gè)重要的問題是學(xué)生缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅局限于英語(yǔ)教材的狹隘范圍,僅僅依賴于教師的講解,枯燥乏味地學(xué)習(xí)單詞與句型,這種情況實(shí)際背離了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,違反了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律.如果能使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們就會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,熱情也很高,思維也會(huì)非常活躍.

  小學(xué)生普遍具有好奇、善于模仿、樂于表現(xiàn)的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫于一體,不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動(dòng)畫和有趣的話題等在很大程度上提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  整合點(diǎn)解決方法:

  情景英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)“小天地”,如果教師在英語(yǔ)教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景,使學(xué)生進(jìn)入角色,就能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),從而收到良好的教學(xué)效果,并能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力.利用多媒體來創(chuàng)造情景效果最佳.它比一般媒體更有吸引力和滲透力.如再本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時(shí),首先介紹教師有一個(gè)好朋友 panpan,它又介紹它的好朋友變色龍,變色龍要給panpan變魔術(shù),變色龍?jiān)诮o盼盼變魔術(shù)的過程中運(yùn)用多媒體將圖像聲音同時(shí)播放,這樣使學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí),仿佛置身于其中.此時(shí)教師將關(guān)鍵詞與句展現(xiàn),這時(shí)僅需要簡(jiǎn)短語(yǔ)言,學(xué)生就可以根據(jù)畫面自己將感性知識(shí)上升到新的高度.從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)情景化、語(yǔ)言學(xué)習(xí)交際化,達(dá)到了教學(xué)目的,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

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