2018年廣東開(kāi)心英語(yǔ)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《What's his name?》教案設(shè)計(jì)(3)

　　而想問(wèn) “他的名字是什么？”就應(yīng)該用句子What’s his name?別人應(yīng)該這樣回答：His name’s…

　　[設(shè)計(jì)意圖：課堂及時(shí)回憶效率高。因此，在新授時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生歸納總結(jié)，可提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生確切知道“What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…”的適用語(yǔ)境和對(duì)象，并知道如何運(yùn)用。]

　　Step4　Consolidation

　　Play a game（游戲）： 教師讓一個(gè)學(xué)生S1蒙住眼睛，另一個(gè)學(xué)生S2走到前面說(shuō)一些話，然后全班問(wèn)S1：What’s his name?/ What’s her name?S1根據(jù)S2的聲音，猜猜他（她）是誰(shuí)。

　　[提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。這里我安排了猜人物這個(gè)游戲，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，把本節(jié)課的課堂教學(xué)推向**。]

　　Sing a song and act: Tony, Jenny, Gogo！學(xué)生先聽(tīng)錄音后跟唱，一邊唱一邊表演，然后分成兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。

　　[演唱歌謠是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂活動(dòng)形式。這里的歌謠融合了新學(xué)的句型，讓學(xué)生有節(jié)奏地吟唱，使他們饒有興致而又及時(shí)地鞏固了所學(xué)的句型，達(dá)到事半功倍的效果。]

　　Step5　Homework

　　1.Listen to the tape and repeat “Conversation”。

　　2.Group work: Action of “Conversation”。

　　3.Sing and act the song “Tony, Jenny, Gogo！”with your friends.

　　4.According to the conversation and our life, make dialogues in groups. And then act.

　　[設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)擴(kuò)展性活動(dòng)，讓學(xué)生自由編演對(duì)話，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，發(fā)展自主探究能力。]

　　教學(xué)反思：

　　1、新課標(biāo)下的課堂是師生之間和生生之間的“聊天室”。這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重對(duì)話情景的創(chuàng)設(shè)，靈活運(yùn)用多種類型的對(duì)話形式，通過(guò)模擬師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話、生機(jī)對(duì)話，拓展對(duì)話時(shí)空，促進(jìn)“師生、生生、生本、生機(jī)”的互動(dòng)運(yùn)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣，使師生雙方在這個(gè)充滿趣味的對(duì)話過(guò)程中獲得知識(shí)的啟迪和情感的體驗(yàn)。

　　2、新課標(biāo)理念中的課堂應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的“游樂(lè)場(chǎng)”。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展。這節(jié)課例的設(shè)計(jì)通過(guò)穿插“開(kāi)火車”、“猜猜他是誰(shuí)”、“唱歌謠”等類型的游戲，激活課堂教學(xué)氣氛，為初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生提供課堂參與語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象生動(dòng)、具體真實(shí)，學(xué)生可聽(tīng)、可說(shuō)、可樂(lè)、可想、可做、可議，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)的發(fā)展。

　　3、新課程體系中的課堂應(yīng)當(dāng)是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成功的“展覽室”。本節(jié)課例的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了自由的氛圍、自主的活動(dòng)和自由的學(xué)習(xí)，為新學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，在展示過(guò)程中，既有學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)生積極展示自己、推銷自己的活動(dòng)，又有學(xué)生之間互幫、互學(xué)、互評(píng)、互改的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

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