2018年廣東開心英語三年級英語上冊《What's his name?》教案設(shè)計(3)

　　而想問 “他的名字是什么？”就應(yīng)該用句子What’s his name?別人應(yīng)該這樣回答：His name’s…

　　[設(shè)計意圖：課堂及時回憶效率高。因此，在新授時，及時幫助學(xué)生歸納總結(jié)，可提高課堂教學(xué)效率。通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生確切知道“What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…”的適用語境和對象，并知道如何運用。]

　　Step4　Consolidation

　　Play a game（游戲）： 教師讓一個學(xué)生S1蒙住眼睛，另一個學(xué)生S2走到前面說一些話，然后全班問S1：What’s his name?/ What’s her name?S1根據(jù)S2的聲音，猜猜他（她）是誰。

　　[提高學(xué)生綜合運用語言的能力是英語教學(xué)的最終目的。這里我安排了猜人物這個游戲，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到生活實際中去，把本節(jié)課的課堂教學(xué)推向**。]

　　Sing a song and act: Tony, Jenny, Gogo！學(xué)生先聽錄音后跟唱，一邊唱一邊表演，然后分成兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　[演唱歌謠是學(xué)生喜聞樂見的課堂活動形式。這里的歌謠融合了新學(xué)的句型，讓學(xué)生有節(jié)奏地吟唱，使他們饒有興致而又及時地鞏固了所學(xué)的句型，達(dá)到事半功倍的效果。]

　　Step5　Homework

　　1.Listen to the tape and repeat “Conversation”。

　　2.Group work: Action of “Conversation”。

　　3.Sing and act the song “Tony, Jenny, Gogo！”with your friends.

　　4.According to the conversation and our life, make dialogues in groups. And then act.

　　[設(shè)計意圖：作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和鞏固的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計擴(kuò)展性活動，讓學(xué)生自由編演對話，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，發(fā)展自主探究能力。]

　　教學(xué)反思：

　　1、新課標(biāo)下的課堂是師生之間和生生之間的“聊天室”。這節(jié)課的設(shè)計注重對話情景的創(chuàng)設(shè)，靈活運用多種類型的對話形式，通過模擬師生對話、生生對話、生本對話、生機(jī)對話，拓展對話時空，促進(jìn)“師生、生生、生本、生機(jī)”的互動運作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣，使師生雙方在這個充滿趣味的對話過程中獲得知識的啟迪和情感的體驗。

　　2、新課標(biāo)理念中的課堂應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的“游樂場”。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展。這節(jié)課例的設(shè)計通過穿插“開火車”、“猜猜他是誰”、“唱歌謠”等類型的游戲，激活課堂教學(xué)氣氛，為初學(xué)英語的學(xué)生提供課堂參與語言實踐的機(jī)會，使英語課堂教學(xué)形象生動、具體真實，學(xué)生可聽、可說、可樂、可想、可做、可議，促進(jìn)學(xué)生情感體驗的發(fā)展。

　　3、新課程體系中的課堂應(yīng)當(dāng)是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成功的“展覽室”。本節(jié)課例的設(shè)計，體現(xiàn)了自由的氛圍、自主的活動和自由的學(xué)習(xí)，為新學(xué)英語的學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果搭建了一個廣闊的平臺，在展示過程中，既有學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)生積極展示自己、推銷自己的活動，又有學(xué)生之間互幫、互學(xué)、互評、互改的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相交流、取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

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