來源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 03:00:22
6、誰還能再談談自己畫得那些感觸深的句子?根據(jù)學生匯報的順序學習其它自然段內容。
7、父親的愛就在他的一言一行、一舉一動中。我們透過文中對父親動作、語言、神態(tài)的描寫,感到了父親對兒子那份濃濃的愛。(泡泡圖)
[設計意圖:總結學法,并滲透寫作方法的教學,讓他們了解動作、語言、神態(tài)描寫對于塑造人物的作用,鼓勵學生在以后的作文中進行嘗試。]
8、出示文中對話描寫,師生合作讀。
9、學習13自然段
。1)從兒子關切的話語中我們感受到,文中不僅有父親對兒子那份無私的愛,也有兒子對父親的愛。(板書:子愛父)
。2)引讀13自然段?吹竭@此情此景,只有8歲的馬德流淚了,他為什么流淚呢?
。3)指名讀,練習評價。
10、學習14自然段
。1)這樣不易保存的燈,為什么是一盞最美的燈呢?
(2)這是一盞凝聚著父愛子、子愛父的濃濃父子深情(板書:深情)的燈,所以我說(“那是一盞最美的燈”)。正因為這樣,這盞冰燈永遠珍藏在了作者心中。
[設計意圖:本單元重點是體會文章所表達的思想感情,教學本課內容時,以“感動”為切入點,抓住感受深的句子統(tǒng)領全文,給學生充分的時間讓學生自主探究,引導學生準確理解詞語,從而體會文章所要表達的情感。]
四、說一說,升華文本
1、多年以后,作者仍然銘記著這盞燈,銘記著這份愛。也許就是在父愛的激勵下,他成為一名小有名氣的作家,寫下許多讓人感動的文字,有《把自己亮在暗處》、有《住在愛的溫暖里》等。這一本本散文集都是我們精神上的朋友。
[設計意圖:通過展示作者的成就,再次感受父愛的激勵作用,體會親情的溫暖,從而完成情感上的教學目標。]
2、父愛有時是一個擁抱,有時是一個微笑,有時是……把你眼中的父愛化作一首小詩珍藏起來吧。
[設計意圖:創(chuàng)編詩歌,將父愛與自己的生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。]
3、父愛同樣是最偉大的,最無私的,最不需要回報的,因為父愛就是兒女心中那盞最美的燈!
板書設計:
心中那盞燈
深情
父愛子——————子愛父
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