2018湘教版三年級語文上冊《新春賞梅》教案設計 (3)

　　5、有感情地朗讀課文第2、3、4自然段。

　　5、小結2、3、4自然段及寫法。（板書寫法：按順序 比喻 仔細觀察）

　　三、學習最后一個自然段，體會感情

　　1、師：為什么作者會把梅花寫得這么美呢？

　　學生自由回答（喜愛梅花，梅花顏色美，梅花形態(tài)美，梅花氣味美……）

　　師補充。

　　2、請學生齊讀最后一個自然段，理解作者的感情。

　　3、指名回答。（師相機：熱愛梅花、感激園�。�

　　4、讀完課文，大家有什么感受呢？想說什么呢？

　　學生自由回答，師生共同評價。

　　四、總結全文

　　同學們，希望你們像作者一樣在生活中細致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，也希望你們像梅花一樣堅強、有骨氣。

　　板書： 新春賞梅

　　按順序 第一展室 姿態(tài)優(yōu)美 含苞欲放

　　熱愛

　　比 喻 第二展室 開得正旺 如…似…

　　感激

　　仔細觀察 第三展室 香味濃郁 式形態(tài)各異

　　教學設計與反思：

　　這是我的一次公開課，我當初選這篇課文有兩個原因：一是這篇文章語言美；二是覺得上好寫景的文章比較難，想借此機會聽評委提出專業(yè)性的意見，給自己一個學習的機會。

　　通過課堂教學后，學生在寫景的表達方法上都有所收獲（課后的寫景小練筆中可以看出），課堂教學任務也完成得算好，但總覺得缺少什么。我讀文本的時候，本來想這么美的一篇文章，課堂教學也應該會很美的，但結果并不是我想像的那樣，沒有精彩的高潮。

　　在前幾天李老師回帖中的幾句話讓我恍然大悟，原來是沒有師生的“共鳴”。上好寫景的文章仍是我的必修課。

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