2018湘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新春賞梅》教案設(shè)計(jì) (2)

　　3、再讀課文，畫(huà)出每個(gè)自然段的第一句話

　�、佟⒄f(shuō)說(shuō)這樣的句子在文章中有什么作用。

　�、�、生匯報(bào)，師生共同小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、學(xué)生讀第一自然段，思考：這段告訴我們什么內(nèi)容？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　2、說(shuō)說(shuō)“雖然嚴(yán)冬還未過(guò)去，但是前來(lái)游園的人卻很多，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。”這句話的作用。

　　說(shuō)明藝園的梅花很美，引發(fā)讀者對(duì)梅花的興趣。

　　3、用“雖然……但是……”造句。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞。（由于本課生字較多，用歸類(lèi)識(shí)字法）

　　1、按同韻母的方法歸類(lèi)、區(qū)分，并讀一讀。

　　2、按字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)），并各組一個(gè)詞。

　　3、查字典區(qū)分多音字“正”，用多音字各組兩個(gè)詞。

　　4、做課后練習(xí)第2題：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：品味文章，抓住重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)課文。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、出示作者描寫(xiě)梅花美的詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、讀品找誦，深入理解課文內(nèi)容

　　1、師：這么美的梅花，那么多人去藝園賞梅，我們也隨作者去吧！

　　2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把第一展室的景致讀給大家聽(tīng)

　�、佟⑼瑢W(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考：哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)梅花的美？

　�、�、生匯報(bào)。（師相機(jī)板書(shū)：第一展室 姿態(tài)優(yōu)美 含苞欲放）

　�、邸�師小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)賞梅，學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　①、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀第3、4自然段，讀完后小組交流：你認(rèn)為最美的梅花是什么樣子的？找出相關(guān)的詞句。

　　②、小組派代表上臺(tái)出示詞卡、讀出句子，并說(shuō)出自己喜歡的理由，

　　師相機(jī)板書(shū)粘貼詞語(yǔ)，出示相關(guān)的句子。

　　4、學(xué)生體會(huì)文中三處，造句練習(xí)：

　�、�、“這里的梅花開(kāi)得正旺，經(jīng)的如火，白的似雪。”

　　作者用生動(dòng)的比喻描繪了梅花盛開(kāi)的不同顏色，展現(xiàn)出梅花的美。你們也用“如”或“似”說(shuō)一個(gè)比喻句贊美景物。

　　②、“我眼前的這一棵梅樹(shù)，花朵不同一般，花瓣里外兩層，外層粉紅，里層雪白，花蕊呈黃色。”

　　作者抓住了一朵不同一般的梅花，從它的顏色、形狀進(jìn)行描寫(xiě)，把它寫(xiě)活了，好像就在我們眼前一樣。

　�、�、“一棵棵臘梅形態(tài)各異，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的豬八戒，拿著耙子靠在樹(shù)上養(yǎng)神。”

　　作者用生動(dòng)的方法寫(xiě)出了臘梅的不同姿態(tài)，活靈活現(xiàn)的描寫(xiě)讓我們感受到藝術(shù)的美，同時(shí)贊嘆園丁的塑造藝術(shù)。

　　你能用劃線的詞各說(shuō)一個(gè)句子。

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