來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 22:15:43
2、分任務(wù):誰(shuí)能幫我“用自己的話把這首詩(shī)的意思講出來(lái)”?誰(shuí)能幫我“通過(guò)朗讀讓聽(tīng)的人也能感受到這種‘寂靜、幽暗’的環(huán)境”(能背誦更棒)?誰(shuí)能幫我“配上動(dòng)作來(lái)讀得更生動(dòng)”?請(qǐng)你認(rèn)真準(zhǔn)備,等會(huì)到講臺(tái)上展示,看誰(shuí)更有創(chuàng)意,表現(xiàn)得更好。
3、學(xué)生上臺(tái)展示,并評(píng)出“有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。(不定名額,有創(chuàng)意的都獎(jiǎng)。)
。▽W(xué)生自由設(shè)計(jì)演繹方式,或進(jìn)行語(yǔ)言的再造和重組,或嘗試用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等來(lái)表達(dá)感情,或嘗試用身體語(yǔ)言幫助表達(dá)情感,這些都是學(xué)生所樂(lè)于嘗試的創(chuàng)新形式。同時(shí)這一創(chuàng)新任務(wù)自由度大,學(xué)生可輕松地自由發(fā)揮。而教師的評(píng)價(jià)點(diǎn)不要一味地落學(xué)生的演繹是否恰當(dāng)上,要更多地肯定學(xué)生的創(chuàng)意,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性和獨(dú)特的個(gè)性。)
三、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)到了些什么?最大的收獲是什么?還有哪些不明白的地方嗎?
四、作業(yè)
1、回家給你的爸爸媽媽做小老師,給他們講解今天學(xué)的這首詩(shī)。
2、練習(xí)把這首詩(shī)背誦下來(lái),并讓爸爸媽媽給你計(jì)時(shí),看你只用了多長(zhǎng)時(shí)間就能背誦了。
3、把這首詩(shī)抄寫(xiě)成書(shū)寫(xiě)作品,選出你最滿意的一幅,貼到班級(jí)展示欄里。
板書(shū)設(shè)計(jì):
21、古詩(shī)三首
鹿柴
唐:王維
不見(jiàn)人 深林
靜 暗
人語(yǔ)響 返景
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