來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 12:59:10
2、(齊讀)
3、你在讀課文時,覺得課文中還有一些詞語讀不準的可以再看看課后拼音。
三、初讀課文,讀準生字詞,讀通句子。
過渡:這些生字詞、回到課文中去,你還認識嗎?(學生自由說)別說大話,想自己先練讀練讀嗎?請小朋友讀準生字詞,讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比!看那位小朋友讀得最好!
(電腦顯示黑屏,以免影響學生視力)
1、學生自由練讀,教師巡回察看。
2、檢查。
。1)課文一共幾小節(jié)?
。2)請四位小朋友來讀課文的四個小節(jié),其余小朋友認真聽,看看他讀得怎么樣?(如有讀不準的字、詞、句,教師相機打斷糾正)例如
走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得裂開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。
這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,向人們報告著成熟的喜訊。…
四、我的十分鐘。
1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的?
、傩〗M討論。(小小組學習)
、谥该卮稹#ㄟ吇卮疬吽褪駱撕灒
、壅埬玫綐撕灥男∨笥焉吓_,那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊。(請小朋友上來排序,在不斷調(diào)整中排正確)
2、請小朋友把石榴標簽貼在黑板上。
3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。(學生進行說話訓練)
五、過渡
石榴娃娃都在為你們喝彩呢!多么可愛的石榴娃娃啊!我們一起再把課文來讀一讀吧。
六、學習難寫的生字。(電腦顯示)
1、同學們你們看看那些生字難寫的?(根據(jù)學生實際情況指導,教師重點指導兩個字"訊"、"嚼",教師范寫)
2、指導學生開始描紅。(教師來回查看,隨時對不符合要求的學生進行指導)
3、給生字找朋友。
訊( ) 甚( ) 凈( )
迅( ) 其( ) 津( )
七、自主練習。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫詞語。(根據(jù)各學生實際情況確定抄寫遍數(shù))
第二課時
課時目標:
1、學習生字詞,了解石榴的生長過程,學寫植物特點的方法。
2、激發(fā)學生對石榴的喜愛,對大自然的喜愛。
教學過程:
一、復習導入
1、同學們,今天我們繼續(xù)學習第16課讀——:(學生讀課題《石榴》)
2、課文中的詞語你讀熟了嗎?(出示詞語)老師來驗收一下吧。
齊讀
馳名中外 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 甜津津
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