2018人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《翠鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)(3)

　�。�4）通過(guò)剛才的練讀、賽讀及欣賞，你們誰(shuí)能概括出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎么樣？

　　板書(shū)： 快 （或敏捷、迅速）

　　2.翠鳥(niǎo)怎樣捉小魚(yú)？請(qǐng)你把它的動(dòng)作詞語(yǔ)用“[ ]”畫(huà)出來(lái)。

　�。�1）指名讀有關(guān)句子。

　�。�2）出示填空練習(xí)

　　翠鳥(niǎo)（蹬開(kāi)）葦稈，像箭一樣（飛過(guò)去），（叼起）小魚(yú)，（貼著）水而往遠(yuǎn)處（飛走）了。

　�。�3）討論括號(hào)中的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

　�。�4）為什么翠鳥(niǎo)能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找出有關(guān)句子。

　　練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式說(shuō)說(shuō)外形與本領(lǐng)的關(guān)系。

　�、僖�?yàn)榇澍B(niǎo)有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪，所以它能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面。

　�、谝�?yàn)榇澍B(niǎo)有一雙“透亮靈活”的眼睛，所以它目光“銳利”。

　�、垡�?yàn)榇澍B(niǎo)有一張“又尖又長(zhǎng)”的嘴，所以它在疾飛中能叼起小魚(yú)。

　　通過(guò)這樣的句式練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到翠鳥(niǎo)搏魚(yú)本領(lǐng)高超，不只是因?yàn)樯眢w某一部分的特點(diǎn)，而由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

　　（5）練習(xí)朗讀并概括地說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)搏魚(yú)的本領(lǐng)怎樣？

　　板書(shū)： 準(zhǔn)

　　四、體會(huì)情感，拓展延伸。。

　　1.這么美麗、機(jī)靈的翠鳥(niǎo)誰(shuí)不想捉一只飼養(yǎng)呢！可是作者為什么打消了捉一只飼養(yǎng)的念頭，反而希望它在葦稈上多停一會(huì)兒？

　�。ㄒ�?yàn)樽髡呤�分喜�?ài)這只美麗可愛(ài)的翠鳥(niǎo)，因此，想多看它幾眼。）

　　2.指名讀句子，要讀出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　師結(jié)：在描寫(xiě)中，作者抓住翠鳥(niǎo)一動(dòng)一靜兩方面的特點(diǎn)，既寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的外表美，也寫(xiě)出了它動(dòng)作快捷捕魚(yú)本領(lǐng)高。一動(dòng)一靜，恰到好處。這樣的描寫(xiě)來(lái)源于作者按順序抓住特點(diǎn)的細(xì)致地觀察，在寫(xiě)作中是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　3.師：今天，我們和翠鳥(niǎo)交上了朋友，它給小朋友留下了一份珍貴的禮物。出示：“親愛(ài)的小朋友，你們知道我為什么在很遠(yuǎn)的陡峭的石壁上居住嗎？

　　4.請(qǐng)到《十萬(wàn)個(gè)為什么》動(dòng)物篇中尋找答案吧！”

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