2018人教版三年級(jí)語文下冊《翠鳥》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2.區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習(xí)。

　　稈（ ） 繡（ ） 衫（ ） 疾（ ）

　　桿（ ） 銹（ ） 襯（ ） 急（ ）

　　泡（ ） 銳（ ） 飼（ ） 希（ ）

　　抱（ ） 脫（ ） 詞（ ） �。� ）

　　三、布置作業(yè)

　　1.課文讀三次

　　2.完成生字本

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《翠鳥》一課（板書課題），請同學(xué)們齊讀課題。

　　2.通過上節(jié)課的初讀課文，你對翠鳥有了哪些了解？

　�。ù澍B的外形，活動(dòng)情況，捕魚情況以及它居住的地方。）

　　板書： 外形 動(dòng)作 捕魚

　　二、深入研讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?br />
　　1.看投影：不帶顏色的翠鳥。

　　作者都介紹了翠鳥的哪些部位？請你用“ ”畫出來。

　　翠鳥各部位是什么顏色的？請你用“（ ）”畫下來。

　　2.看投影：按順序說說剛才你所畫的內(nèi)容。（說到什么顏色，投影就打出什么顏色），接著再出示一遍沒有顏色的翠鳥，請同學(xué)們對比，看看有顏色的翠鳥怎么樣？

　　板書：美

　　3.剛才同學(xué)們畫的很準(zhǔn)確，概括得也很好，下面我們能不能把翠鳥外形的美讀出來呢？

　�。�1）自己練讀。

　�。�2）集體朗讀。

　　4.研究寫法：作者是怎樣描寫翠鳥外形的呢？

　�。�1）小組討論，相互補(bǔ)充。

　　（2）領(lǐng)悟?qū)懛ā?br />
　�。ㄊ紫�，作者用了部分的段式描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色；然后，從上到下，有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹部部分羽毛的顏色。最后，作者運(yùn)用了巧妙的比喻，形象而又具體地寫出翠鳥羽毛的漂亮，從而表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。）

　　5.積累詞句，學(xué)習(xí)寫法。

　　出示投影

　�。� ）的羽毛像（ ）翠鳥的羽毛（ ）

　�。� ）的羽毛像（ ）（ ）的羽毛像（ ）

　　三、朗讀體會(huì)，用詞之妙。

　　1.“品讀”翠鳥行動(dòng)或者說活動(dòng)部分。

　　（1）自己試讀，自己感受是否讀出了作者所要表達(dá)的情感；

　�。�2）在小組中讀，推薦讀得好的同學(xué)參加全班賽讀。

　　（3）在賽讀時(shí)讓學(xué)生注意聽，比較全班誰讀得好，好在哪兒。在這個(gè)過程中，教師在語氣、語調(diào)、節(jié)奏上要加以指導(dǎo)。

　　如：“疾飛”說明翠鳥飛行動(dòng)作十分敏捷。“貼著水面疾飛”說明“飛得低而快。因此在讀此處時(shí)，聲音要先低后短而快。

　　又如“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”說明停得急而輕。因此，在讀此處時(shí)，先短促，后輕緩。

　　最后，教師范讀或聽錄音或配樂朗讀，讓學(xué)生欣賞，在欣賞中領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確與精妙。

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