2018語文A版一年級語文上冊《學拼音三》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018語文A版一年級語文上冊《學拼音三》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　ɑi ei ui

　　⊙教學目標

　　1.學會復韻母ɑｉ ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2.了解標調(diào)規(guī)則，知道ɑi ei ui的標調(diào)位置。

　　3.學習聲母與ɑi ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

　　4.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞和句子。

　　5.拼讀兒歌《北風吹》，在情境中鞏固復韻母ɑi ei ui的發(fā)音，激發(fā)學習拼音的興趣。

　　⊙教學重點

　　學會復韻母ɑi ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

　　⊙教學難點

　　復韻母不能讀成兩個音，要注意口形變化的過程。

　　⊙教學準備

　　拼音卡片、教學情境圖、朗讀課文的錄音。

　　⊙教學時數(shù)

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　?

　　（一）情境引入

　　1.有一個小朋友叫安安，他是個孝順的孩子，你們看：

　�。ǔ鍪窘虒W掛圖）安安在干什么呀？

　　他在給奶奶捶背。

　　2.聽范讀兒歌的錄音《北風吹》。

　　3.想跟老師一起讀這首兒歌嗎？老師帶讀兒歌。

　　4.齊讀兒歌。

　　5.引入復韻母教學。

　　這首兒歌中，藏著幾個新的拼音朋友，你們想和他們交朋友嗎？

　　將兒歌中有復韻母ɑi ei ui的音節(jié)用紅筆畫出來。

　�。ǘ�）學習復韻母ɑi ei ui

　　1.出示復韻母：ɑi ei ui

　　用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母：ɑ o e i u ü

　　2.單韻母ɑ e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ɑi ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

　　3.教學復韻母ɑi。

　�。�1）看插圖說話引出ɑi：圖上畫了什么？（媽媽愛孩子，孩子愛媽媽）

　�。�2）教學 ɑi的發(fā)音，認清字形。

　　ɑi 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。

　�。�3）復韻母 ɑi 是哪兩個單韻母組成的？怎么把ɑ和 i合成 ɑi 呢？ 教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口形要變。ɑ讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ɑi 時可體會一下 “愛”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　�。�4）對比讀，ɑ—ɑi，讓學生看老師發(fā)音時的口形，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　�。�5）四聲練習。

　　學兒歌：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，iu在一起，誰在后面誰戴帽，i字標調(diào)點去掉。

　　讓學生注意，ɑi的調(diào)號標在ɑ的頭上。結(jié)合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。孩子不能常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

　　4.學習復韻母ei。

　�。�1）看插圖說話引出ei：圖上畫著誰？在干什么？（丁丁搬東西，好重啊。他嘴里發(fā)出ei的聲音。）

　�。�2）教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

　　（3）學生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　�。�4）給ei標調(diào)，進行四聲練習。

　　5.學習復韻母ui。

　　（1）看插圖引出ui：圖上畫著什么？

　�。�2）出示ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　�。�3）告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找oe，iu在一起，誰在后面誰戴帽，i字標調(diào)點去掉。進行ui的四聲練習。

　�。ㄈ�）書寫指導

　　這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，讀一個音，寫時間距要適當。

　　第二課時

　　?

　　（一）復習引入

　　1.利用卡片復習復韻母ɑi ei ui，認讀帶調(diào)的復韻母ɑi ei ui。

　　2.游戲：順風耳。

　　我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

　　老師或小老師報音，其他同學找出相應(yīng)的韻母，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”�？凑l找得對、準，讀得快、準。

　�。ǘ�）學習聲母與ɑi ei ui相拼的音節(jié)

　　1.出示聲母卡片分別與ɑi ei ui相拼。

　　2.學生自由拼讀，指名讀，齊讀。

　　3.音節(jié)練習，組詞練習。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）

　�。ㄈ�）看圖拼讀音節(jié)詞

　　1.過渡：聽你們讀得這么準確，有幾位動物朋友都被吸引到我們教室來了，你們看，它們是誰？

　　2.看圖，指名回答：它們是“白鶴”“海獅”“梅花鹿”。你了解它們嗎？指名說說它們的特點。

　　3.你能讀出它們的名字嗎？

　　出示音節(jié)詞，學生練習拼讀。指名讀。齊讀。

　　4.做游戲“找朋友”。

　　一位同學拿出寫有聲母或復韻母ɑieiui的卡片，問：“我的朋友在哪里?”臺下學生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的聲母卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)，一起拼讀，全班跟讀。

　�。ㄋ模�學習兒歌，鞏固ɑi ei ui的發(fā)音

　　1.上節(jié)課我們學了一首兒歌《北風吹》，你們還會讀嗎？

　　2.指名讀兒歌。

　　3.齊讀兒歌，注意讓學生讀準字音。

　　4.找出兒歌中帶有“ɑi ei ui”的音節(jié)和詞語，自己讀一讀。

　　“北bｅi”（北風）“吹chuī”“飛fēi”（雪花飛）“奶nǎi”（奶奶）“捶chuí”（捶背）“累lèi”（累不累）

　　5.出示這些音節(jié)和詞語，指名認讀。引導學生評價，是否讀準確了。

　　6.指導有感情地朗讀兒歌。看情境圖體會，讀出對奶奶的愛，讀出高興的語氣。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　小朋友們今天認識了ɑi ei ui三個復韻母，又學會了一首有趣的兒歌，你們高興嗎？希望你們和ɑi ei ui交上朋友，不要忘了它們哦！

　　ɑo ou iu

　　⊙教學目標

　　1.能正確認讀復韻母ɑo ou iu，并會正確書寫。

　　2.借助情境圖和兒歌練習準確拼讀音節(jié)。

　　3.激發(fā)學生學習拼音的興趣，使學生認識掌握拼音這一工具的重要性。

　　⊙教學重難

　　點重點：學會復韻母 ɑo ou iu的發(fā)音和形狀，能在四線格里正確書寫。

　　難點：讀準ɑo ou iu的四聲及含有它們的音節(jié)。

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