來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-05 15:18:16
3.出示填空。
月夜,正玩著____________,就聽大人叫著:"__________________!"
正做著____________,又聽見大人在叫:"__________________!"
正和小伙伴們玩著____________,操場上卻__________________________。
設計意圖:小學第一學段的閱讀教學,尤其要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在整體感知課文的基礎上,通過這一環(huán)節(jié),訓練學生帶問題聽讀課文的能力,進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次,在讀中感悟語言,從而讀出詩歌的意境,培養(yǎng)語感,受到美的熏陶。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字"過、各、種、樣、伙、伴、這"。
2.流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習舊知
1.談話:小朋友們,還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎?(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時,大人讓回家睡覺;做好夢時,被大人叫起床上學;和小伙伴玩跳房子時,上課鈴響了。)哦!這可真是--《一個接一個》(板書課題)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學習,看看這個孩子經(jīng)歷了這些后,他是怎么想的。
2.開火車讀課文、詞語。
3.指名按小節(jié)朗讀課文。
設計意圖:低年級學生對生字的學習是感性的,識記很快,但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報,可以幫助學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容,同時,通過復習詞語與朗讀課文,鞏固了對課文的了解,為下面的學習打好了基礎。
二、精讀內(nèi)容
1.指導學習第一小節(jié)。
(1)老師范讀第一小節(jié),學生跟讀,指導讀好兒化音"一會兒"和帶有"唉、啊、呢"的句子。
(2)孩子是在什么時候玩"踩影子"游戲的?(月夜。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?(第三句話。)
(3)指導朗讀第二和第三行詩。
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