6-7歲兒童多屏互動課程 引入iPad高效教學方案(9)

    如何從抽象思維轉變?yōu)樾蜗笳J知？iPad動畫教學展示馬上就能出效果。如果學生答對了，設定的動畫會給予積極鼓勵，學生們在家長面前獲得成就感；如果答錯了，家長不僅能了解孩子們的思路錯在哪里，也能重新讓孩子們進行作答，這也是摩比極為重要的一個教學設計——“允許學生試錯”，并重來。在家長和老師共同參與的情況下，也避免了學生一錯再錯的可能，而且曾經的錯題也將存檔為學生的電子課堂記錄，方便復習或查閱，免去了傳統(tǒng)的“抄錯本”，這是體現(xiàn)了“高效吸收”的課堂學習！

圖為摩比學生講iPad答題結果樂呵的展示給老師看（幼教網配圖）

這也許就是科技的魅力展示，你無須再提交一張一張紙，讓老師在有限的課堂時間段內測評，老師和學生們能同時了解這個環(huán)節(jié)的學習達到了什么效果。（翻看第十頁）

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