幫孩子順利度過入學適應期(2)

　　三、培養(yǎng)孩子自理能力

　　典型現象：孩子早上起來不會穿衣服，有些孩子不洗臉刷牙，被子不疊，課本文具隨便往書包一塞就去上課；寢室里亂七八糟，什么都不收拾，更別說打掃衛(wèi)生了……

　　專家錦囊：

　　家長可以逐步讓孩子做自己的事和做一些簡單家務。家長可以讓他收拾自己的玩具。適當地培養(yǎng)孩子管理自己生活的能力，比如讓孩子計劃自己周末的活動安排，讓孩子計劃自己的某一個活動。在孩子做事的時候，家長不要對孩子做事的速度和質量問題提出批評，而要加以鼓勵和肯定。讓孩子做到持之以恒，養(yǎng)成習慣，任何一種習慣都是在反復操作、反復實踐中形成的。

　　四、幫助克服思家情緒

　　典型現象：孩子不愿意上學，每周回校前都要抱著媽媽大哭一場，拉著媽媽的衣角不愿放手。有的孩子還借口這里痛，那里不舒服等，以逃避上學。有些孩子吃不下飯，有些孩子天天打電話給父母，還有孩子在第一個月里天天哭。

　　專家錦囊：

　　孩子那么小就離開父母，進入一個新的環(huán)境，和同學都還不熟悉，想家是不可避免的。此外，在生活中，有的家長喜歡拿老師嚇唬孩子：“再不聽話，就讓老師把你關起來。”其實，這樣會造成孩子對老師和學校的畏懼心理。

　　要讓孩子熱愛學校和老師。激發(fā)孩子對小學生活的向往。一般而言，孩子向往小學僅停留在表象：背新書包，穿校服，戴紅領巾等。這種入學的愿望雖幼稚但很可貴。家長應當保護這種積極性，因勢利導，讓孩子感到上學是一件光榮的、值得驕傲的事。學校要在學生入學后安排豐富的活動，促進孩子們的相互接觸，淡化他們的思家情緒。家長也應該有意識做一些這方面的工作，比如在家里就讓孩子一個人睡。另外要注意孩子在校時最好少去探望。

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