2011.8.24李君卿老師"思維培養(yǎng)"答疑匯總第一期

越來越多的家長開始關(guān)注"思維培養(yǎng)"，也有的問"培養(yǎng)什么對孩子學(xué)習(xí)有幫助？"針對思維培養(yǎng)問題，8月24日李君卿老師在論壇開了長期答疑的帖子。為方便大家查閱，小編將答疑第一波的問題及答案整理如下：

　　1、思維培養(yǎng)對孩子有什么幫助？多大開始培養(yǎng)比較好？

　　李君卿老師回復(fù)：

　　思維訓(xùn)練培養(yǎng)的主要是孩子思考問題的方式。比如，在初中一元二次方程的時候，好多同學(xué)就會卡在"x有兩個解"，這個東西的本質(zhì)其實是"多角度思考"的問題。

　　對于學(xué)前的孩子們來說，知識和經(jīng)驗是可以靠年齡的增長，閱歷的增加來增長的。但充分的好奇心，濃厚的興趣，天馬行空的想象力等等如果在這時候沒有得到培養(yǎng)，是很容易在學(xué)校教育中被抹殺的。而好奇心和興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，想象力是釋放孩子的思維，打開思維孩子的窗口，有了這些孩子會敢在難題面前開動腦筋，想辦法，去解決問題。

　　至于多大開始培養(yǎng)比較好，我建議家長別有這樣的想法。我們需要扭轉(zhuǎn)兩個觀念：

　　1、只有上學(xué)才開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在最新銳的學(xué)習(xí)觀是"終身學(xué)習(xí)"，孩子從出生開始，自己就開始了學(xué)習(xí)。所以在孩子的幼年階段，父母陪孩子玩積木，推小車，看圖畫都是在學(xué)習(xí)；

　　2、只有上學(xué)才算學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無處不在的，之前的家長會上也跟家長分享過：一堆小積木，既可以培養(yǎng)孩子的注意力、動手能力、分類思想還有邏輯推理能力，關(guān)鍵看咱們怎么用，怎么玩。

　　至于系統(tǒng)的帶孩子報班學(xué)習(xí)，建議3歲以上，0-3歲的孩子各方面條件不是很成熟，怕家長期望越大失望越大。

　　2、我家孩子差兩個多月五歲，之前什么也沒學(xué)過，想開發(fā)一下，您給個建議唄？我家女孩，屬于聰明但不善于在生人前表達(dá)的孩子。

　　李君卿老師回復(fù)：

　　4-5歲的孩子抽象思維開始萌芽，數(shù)學(xué)上，需要讓孩子在"數(shù)與量的對應(yīng)"，"一一對應(yīng)、一朵對應(yīng)"、"觀察力"、"邏輯推理"、"空間想象"等方面得到培養(yǎng)。讓孩子的思維開始從形象的事物向抽象的數(shù)字、概念、方法、文字去轉(zhuǎn)變，從而鍛煉抽象思維的能力，激發(fā)想象力。

　　您覺得孩子聰明，可能是覺得孩子記東西很快，或者不時說出一兩個讓人驚喜的詞、句子。這都說明孩子的思維在發(fā)展。至于不善在生人面前表達(dá)，可能孩子小時候出去的少，接觸小朋友多，接觸大人少。這個很好轉(zhuǎn)變的。

　　多帶她出去走走，然后比如公園買票，超市買東西都鼓勵她，讓她去做；比如在公園或者公車上，也可以讓她去問問路�？傊�，原則是讓她"多說"。但開始的時候，選比較簡單的話題說，比如問路，問價錢等等，她只要說了，就鼓勵；然后讓她去試著回答問題，答對了，給鼓勵；再然后讓她給家里人或者給同事們，講自己看過的或者自己編的故事。這也需要一段時間的鍛煉，主要還是營造孩子在很多人面前說話的機會。還有就是注意引導(dǎo)她完整的表達(dá)句式。

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