文興街小學(xué)：科技興校特色育人紀實

　　在北京市西城區(qū)西北角，坐落著一所具有五十年歷史的傳統(tǒng)名校——西城區(qū)文興街小學(xué)。改革開放以來，歷代文興人秉承“以德治校、依法治教、科技興校、全面育人”的辦學(xué)思想，大力開展環(huán)境保護和科學(xué)普及教育，探索出了一條具有文興街小學(xué)特點的科技教育發(fā)展之路。1997年以來，學(xué)校先后榮獲北京市“花園式”學(xué)校、北京市科技教育示范校、北京市綠色教育學(xué)校榮譽稱號。

　　近年來，在以賈秋惠校長（兼書記）為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，特色發(fā)展，傾力打造西城區(qū)西北角優(yōu)質(zhì)教育“窗口校”。短短三年時間，學(xué)校各項工作取得了長足發(fā)展。2010年，學(xué)校再次榮獲北京市科技教育示范校稱號。

提升理念規(guī)劃愿景

　　2009年初，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子走馬上任。對于已經(jīng)獲得多項殊榮的文興街小學(xué)來說，今后的路該怎么走，科技教育如何適應(yīng)形勢發(fā)展，如何發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，成為班子成員熱議的話題。而學(xué)校周邊地區(qū)的變化，對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生著較大影響。與學(xué)校僅一街之隔的北京市礦冶研究總院服裝批發(fā)市場（動物園批發(fā)市場），由于近年來發(fā)展規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致學(xué)校生源發(fā)生很大變化。外地借讀生數(shù)量逐年增加，目前已占學(xué)生總數(shù)的67.4%。

　　為了理清學(xué)校發(fā)展思路，科學(xué)制定與之相適應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，新班子在全校范圍內(nèi)開展了“問計于民”調(diào)研活動。在賈校長的親自主持下，學(xué)校多次召開由師生、家長代表，周邊群眾代表和街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會，了解各方意見和建議。賈秋惠校長還帶領(lǐng)部分教師走訪了與學(xué)校相鄰的兩條街道的商戶和住戶。通過座談、走訪和調(diào)研，摸清了周邊商戶、住戶的大致情況和生源情況，了解了他們的意愿和要求，增進了彼此間的了解，為開展學(xué)校、社區(qū)合作奠定了基礎(chǔ)。

　　2010年年初，根據(jù)西城區(qū)教育督導(dǎo)室的部署，學(xué)校全面開展了為期一個多月的督導(dǎo)自評和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定工作。為了鍛煉隊伍，提高干部教師的管理水平和應(yīng)變能力，學(xué)校發(fā)動全體干部教師全程參與督導(dǎo)自評。從“學(xué)習(xí)管理”、“德育工作”、“教育教學(xué)”、“學(xué)校文化”和“后勤保障”五個方面入手，分五個小組展開自評。此舉得到了干部和教師們的積極響應(yīng)，他們對照評價要素，以主人翁精神和主體意識，實事求是、客觀公正地評價學(xué)校，找到了學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。結(jié)合實際提出了改進意見和建議。在這個過程中，全體干部、教師通過對照檢查，看到了自身的差距和不足，在反思中整改，在改進中提高，思想認識和解決問題的能力得到較大提高。

　　與此同時，學(xué)校結(jié)合五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定，對學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和辦學(xué)目標(biāo)等進行了凝練和提升。經(jīng)過自下而上反復(fù)多次的討論、修訂、完善，構(gòu)建起了學(xué)校文化體系和框架，明確提出了“以人為本，促師生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，制定了內(nèi)容豐富、個性鮮明的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定，使學(xué)校在“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)思路引領(lǐng)下，通過干部教師的身體力行，形成“敬業(yè)、合作、尊教、愛生”的教風(fēng)和“誠實、樂學(xué)、尊師、健體”的學(xué)風(fēng)。力爭用五年的時間，把學(xué)校建設(shè)成為管理人文、隊伍優(yōu)化、質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明的西城區(qū)西北角優(yōu)質(zhì)教育“窗口校”。

　　督導(dǎo)自評工作的開展和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定，使干部教師找到了學(xué)校發(fā)展的立足點，看到了學(xué)校發(fā)展的希望所在，增強了學(xué)校的認同感和使命感。2010年4月，在西城區(qū)督導(dǎo)自評檢查驗收過程中，學(xué)校的整改措施和效果得到了評估小組的好評和肯定，順利通過了督導(dǎo)驗收工作。
 

打造和諧團隊提升教育品質(zhì)

　　近年來，文興街小學(xué)在“以人為本，促師生和諧發(fā)展”理念指引下，本著“目標(biāo)凝聚人、理念引領(lǐng)人、培訓(xùn)提升人、搭臺鍛煉人、成功激勵人”的工作思路，著力打造一支高素質(zhì)的干部隊伍和高水平的教師隊伍，讓每一個干部教師都得到發(fā)展。

　　一、抓班子建設(shè)，率先垂范做表率

　　學(xué)校首先把領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)放在第一位，強化干部服務(wù)意識和責(zé)任意識。規(guī)定每位行政干部都要深入年級組，每周都要聽、評課，參與教育教學(xué)活動。賈校長克服工作忙、會議多等困難，堅持推門聽課，帶頭在全校做示范課。其他干部也堅持聽、評課，和教師一道研討、交流。不僅有效地指導(dǎo)了學(xué)校的教育教學(xué)，還拉近了與教師之間的距離，提高了班子成員在教師中的威信。

　　學(xué)校堅持干部定期學(xué)習(xí)制度，制定了《中心學(xué)習(xí)組制度》、《學(xué)習(xí)效果評價制度》等。通過學(xué)習(xí)，干部改進了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，樹立了正確的政績觀，提高了組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校堅持制度建設(shè)，提升管理水平。學(xué)校以《文興街小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，將干部隊伍建設(shè)、學(xué)習(xí)管理、教師培訓(xùn)列入整體規(guī)劃之中，修訂了《班子工作制度》、《干部月考核制度》，使管理更加規(guī)范。工作中，班子堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策，把為教師服務(wù)作為班子工作的出發(fā)點和落腳點。管理中，要求干部加強法制意識和民主意識，做到以理服人與以德服人相結(jié)合，以法服人和以情感人相結(jié)合。三年來，學(xué)校建立和完善了“干部月考核、期末總結(jié)、年終述職”考評辦法，對干部的德能勤績進行書面量化評價。評價中，堅持個人自評與群眾評議相結(jié)合原則，增強干部的責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高了管理實效。

　　學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨員通過帶頭獻課、帶頭清掃校園、帶頭開展讀書交流、帶頭走訪慰問退休老教師，帶頭幫扶問題學(xué)生，帶頭與教師結(jié)對子等活動，模范作用得到充分發(fā)揮，贏得了干部及教師們的好評和贊譽。2010年在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校黨建工作取得了階段性成果。在西城區(qū)“十好”活動評選中，學(xué)校有6個項目榜上有名，5篇黨建論文全部獲獎，學(xué)校被評為優(yōu)秀組織獎。

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