文興街小學：科技興校特色育人紀實

　　在北京市西城區(qū)西北角，坐落著一所具有五十年歷史的傳統(tǒng)名校——西城區(qū)文興街小學。改革開放以來，歷代文興人秉承“以德治校、依法治教、科技興校、全面育人”的辦學思想，大力開展環(huán)境保護和科學普及教育，探索出了一條具有文興街小學特點的科技教育發(fā)展之路。1997年以來，學校先后榮獲北京市“花園式”學校、北京市科技教育示范校、北京市綠色教育學校榮譽稱號。

　　近年來，在以賈秋惠校長（兼書記）為首的新一屆領導班子帶領下，學校內強素質，外塑形象，特色發(fā)展，傾力打造西城區(qū)西北角優(yōu)質教育“窗口校”。短短三年時間，學校各項工作取得了長足發(fā)展。2010年，學校再次榮獲北京市科技教育示范校稱號。

提升理念規(guī)劃愿景

　　2009年初，學校新一屆領導班子走馬上任。對于已經(jīng)獲得多項殊榮的文興街小學來說，今后的路該怎么走，科技教育如何適應形勢發(fā)展，如何發(fā)揮引領和示范作用，成為班子成員熱議的話題。而學校周邊地區(qū)的變化，對學校發(fā)展產(chǎn)生著較大影響。與學校僅一街之隔的北京市礦冶研究總院服裝批發(fā)市場（動物園批發(fā)市場），由于近年來發(fā)展規(guī)模不斷擴大，導致學校生源發(fā)生很大變化。外地借讀生數(shù)量逐年增加，目前已占學生總數(shù)的67.4%。

　　為了理清學校發(fā)展思路，科學制定與之相適應的發(fā)展目標，新班子在全校范圍內開展了“問計于民”調研活動。在賈校長的親自主持下，學校多次召開由師生、家長代表，周邊群眾代表和街道、社區(qū)領導參加的座談會，了解各方意見和建議。賈秋惠校長還帶領部分教師走訪了與學校相鄰的兩條街道的商戶和住戶。通過座談、走訪和調研，摸清了周邊商戶、住戶的大致情況和生源情況，了解了他們的意愿和要求，增進了彼此間的了解，為開展學校、社區(qū)合作奠定了基礎。

　　2010年年初，根據(jù)西城區(qū)教育督導室的部署，學校全面開展了為期一個多月的督導自評和學校五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定工作。為了鍛煉隊伍，提高干部教師的管理水平和應變能力，學校發(fā)動全體干部教師全程參與督導自評。從“學習管理”、“德育工作”、“教育教學”、“學校文化”和“后勤保障”五個方面入手，分五個小組展開自評。此舉得到了干部和教師們的積極響應，他們對照評價要素，以主人翁精神和主體意識，實事求是、客觀公正地評價學校，找到了學校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。結合實際提出了改進意見和建議。在這個過程中，全體干部、教師通過對照檢查，看到了自身的差距和不足，在反思中整改，在改進中提高，思想認識和解決問題的能力得到較大提高。

　　與此同時，學校結合五年發(fā)展規(guī)劃的重新制定，對學校的辦學理念、發(fā)展思路和辦學目標等進行了凝練和提升。經(jīng)過自下而上反復多次的討論、修訂、完善，構建起了學校文化體系和框架，明確提出了“以人為本，促師生和諧發(fā)展”的辦學理念，制定了內容豐富、個性鮮明的辦學目標。目標的制定，使學校在“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學思路引領下，通過干部教師的身體力行，形成“敬業(yè)、合作、尊教、愛生”的教風和“誠實、樂學、尊師、健體”的學風。力爭用五年的時間，把學校建設成為管理人文、隊伍優(yōu)化、質量穩(wěn)定、特色鮮明的西城區(qū)西北角優(yōu)質教育“窗口校”。

　　督導自評工作的開展和學校五年發(fā)展規(guī)劃的制定，使干部教師找到了學校發(fā)展的立足點，看到了學校發(fā)展的希望所在，增強了學校的認同感和使命感。2010年4月，在西城區(qū)督導自評檢查驗收過程中，學校的整改措施和效果得到了評估小組的好評和肯定，順利通過了督導驗收工作。
 

打造和諧團隊提升教育品質

　　近年來，文興街小學在“以人為本，促師生和諧發(fā)展”理念指引下，本著“目標凝聚人、理念引領人、培訓提升人、搭臺鍛煉人、成功激勵人”的工作思路，著力打造一支高素質的干部隊伍和高水平的教師隊伍，讓每一個干部教師都得到發(fā)展。

　　一、抓班子建設，率先垂范做表率

　　學校首先把領導班子作風建設放在第一位，強化干部服務意識和責任意識。規(guī)定每位行政干部都要深入年級組，每周都要聽、評課，參與教育教學活動。賈校長克服工作忙、會議多等困難，堅持推門聽課，帶頭在全校做示范課。其他干部也堅持聽、評課，和教師一道研討、交流。不僅有效地指導了學校的教育教學，還拉近了與教師之間的距離，提高了班子成員在教師中的威信。

　　學校堅持干部定期學習制度，制定了《中心學習組制度》、《學習效果評價制度》等。通過學習，干部改進了思想作風和工作作風，樹立了正確的政績觀，提高了組織協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。

　　學校堅持制度建設，提升管理水平。學校以《文興街小學五年發(fā)展規(guī)劃》為指導，將干部隊伍建設、學習管理、教師培訓列入整體規(guī)劃之中，修訂了《班子工作制度》、《干部月考核制度》，使管理更加規(guī)范。工作中，班子堅持集體領導，民主決策，把為教師服務作為班子工作的出發(fā)點和落腳點。管理中，要求干部加強法制意識和民主意識，做到以理服人與以德服人相結合，以法服人和以情感人相結合。三年來，學校建立和完善了“干部月考核、期末總結、年終述職”考評辦法，對干部的德能勤績進行書面量化評價。評價中，堅持個人自評與群眾評議相結合原則，增強干部的責任意識和服務意識，提高了管理實效。

　　學校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨員通過帶頭獻課、帶頭清掃校園、帶頭開展讀書交流、帶頭走訪慰問退休老教師，帶頭幫扶問題學生，帶頭與教師結對子等活動，模范作用得到充分發(fā)揮，贏得了干部及教師們的好評和贊譽。2010年在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，學校黨建工作取得了階段性成果。在西城區(qū)“十好”活動評選中，學校有6個項目榜上有名，5篇黨建論文全部獲獎，學校被評為優(yōu)秀組織獎。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看