我對(duì)兒歌情有獨(dú)鐘(2)

　　生動(dòng)形象的內(nèi)容、瑯瑯上口的稚語(yǔ)童言受到孩子的喜愛(ài)，原本零亂瑣碎的內(nèi)容就這樣被幼兒輕而易舉的記住了。

　　再如中班教材中有一《小小氣象預(yù)報(bào)員》的活動(dòng)，向幼兒介紹下雨之前的天氣變化與動(dòng)物的異常反應(yīng)。我讓幼兒從老一輩那里請(qǐng)教有關(guān)知識(shí)，并將其中的一部分從天氣和動(dòng)物兩方面編成兩首不同的兒歌：

　　下雨之前——

　　天空黑鴉鴉，一陣大風(fēng)刮。

　　一道白光照天下，一陣轟轟雷聲打。

　　大雨頃刻要來(lái)到，趕快躲起別害怕。

　　千萬(wàn)別躲屋檐底，更別站在大樹(shù)下，

　　安全第一最重要，請(qǐng)你一定要記牢！

　　下雨之前——

　　蜜/蜂/釀/蜜，

　　蚯/蚓/滾泥/灰

　　螞/蟻/搬/家，

　　蜻/蜓/低低/飛。

　　魚(yú)/蝦/水面/游，

　　看見(jiàn)/“出汗”的/小烏/龜，

　　青蛙/呱呱/叫，

　　知了/樹(shù)上/瞧，

　　它們/告訴/我，

　　大雨/很快/要來(lái)/到。

　　兩首兒歌，看起來(lái)好像不是很有規(guī)律，但是如果你按照上面標(biāo)的“/”節(jié)奏朗誦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)比較上口且易記易誦，并且通過(guò)兒歌就能知道下雨以前的天氣變化以及部分小動(dòng)物的異常活動(dòng)，如果加上動(dòng)作表演效果會(huì)更好。

　　3、引起幼兒興趣和探索欲望

　　在幼兒園課程當(dāng)中，計(jì)算課不象語(yǔ)言故事那樣引人入勝，也不象歌曲、游戲那樣令人興趣濃厚，簡(jiǎn)單的圖片、抽象的數(shù)字、干巴巴的試題，再加上老師嚴(yán)厲的目光，幼兒的積極性實(shí)在是不高，甚至有很大一部分幼兒巴不得永遠(yuǎn)不上計(jì)算課。見(jiàn)于這種情況，我將兒歌納入進(jìn)來(lái)。

　　比如讓孩子認(rèn)識(shí)序數(shù)，我編了一首兒歌：

　　排隊(duì)——

　　小豬、小熊和小猴，

　　排好對(duì)兒向前走。

　　小豬第一打排頭，

　　小熊緊緊跟在后，

　　請(qǐng)問(wèn)第幾是小猴？

　　向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，

　　再來(lái)一個(gè)向后轉(zhuǎn)。

　　請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)站中間，

　　誰(shuí)在最后誰(shuí)在前？

　　再如讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算，我用幼兒最喜歡的小動(dòng)物編了許多計(jì)算兒歌，如：

　　4只小雞水中游，上岸3個(gè)好朋友。

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