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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會(huì)的第一步,幼兒教育是對(duì)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,因此,很多父母都會(huì)費(fèi)盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么,北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢?

  • 幼兒園讓寶寶接觸到更多的人,也就是開始學(xué)習(xí)與社會(huì)打交道的開始。小朋友相互友愛,互幫互助,對(duì)于培養(yǎng)他的性情有很大的幫助?墒且婚_始,寶寶初來乍到,很多狀況接踵而來,父母怎么處理呢? 幼兒入園熱點(diǎn)問題:
  • 盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ),我們的家長已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí),開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子,仍然是他們成長過程中的一個(gè)新起點(diǎn),必然
  • 今天我們需要什么樣的幼兒教育?幼兒園如何樹立自己的教育理念?孩子的教育應(yīng)該怎么做?如何給孩子一個(gè)快樂成長的環(huán)境?解析新東方滿天星幼兒園的 在歡笑和愛心中成長 教育理念,探討幼兒教育的真諦。 要什么樣的
  • 3歲左右的孩子,一般已經(jīng)開始出現(xiàn)比較的心理,跟身邊的小朋友比高比低、比好比壞。孩子的觀察能力是很強(qiáng)的,他們也有自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。即使沒有大人把他們與別人進(jìn)行比較,他們也會(huì)不由自主地把自己和其他孩
  • 學(xué)齡前的寶寶成長相當(dāng)迅速,特別是在寶寶上幼兒園后,比家庭生活要復(fù)雜的新環(huán)境會(huì)讓寶寶出現(xiàn)一些變化,但因?yàn)榘謰尶床灰娪變簣@的學(xué)習(xí),有些改變會(huì)令父母擔(dān)憂,譬如上學(xué)后變得安靜、愛頂嘴、講臟話或是多了一堆 壞
  • 有些寶寶一開始就不喜歡去幼兒園,時(shí)間長了就喜歡上幼兒園,而有的寶寶一開始可能是對(duì)幼兒園的好奇,也愿意上幼兒園,時(shí)間長了覺得不新鮮了就開始鬧著不去了。那么孩子為什么不喜歡去幼兒園呢? 一、社交能力弱。
  • 當(dāng)家長們抱怨孩子總在跟自己 對(duì)著干 時(shí),是否意識(shí)到,自己的不當(dāng)行為正是導(dǎo)致孩子叛逆的根源?在揚(yáng)子晚報(bào)聯(lián)合南京團(tuán)市委共同主辦的父母學(xué)堂上,市家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事、南京網(wǎng)上家長學(xué)校特聘教師劉必豪的一席
  • 對(duì)于孩子,社會(huì)意識(shí)包括:任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自制力等,孩子到小學(xué)后伴隨新的主導(dǎo)活動(dòng)而可能會(huì)面臨的驟然上升任務(wù)密度、難度,新環(huán)境帶來的規(guī)則量及獨(dú)立完成要求相應(yīng)的心理變量。 孩子們要進(jìn)入小學(xué)
  • 我們常認(rèn)為,學(xué)習(xí)壓力具有兩重性,適度的壓力對(duì)人的行為具有動(dòng)力作用。這一原理可能并不完全適用于嬰幼兒。嬰幼兒心理無意性強(qiáng),行為受直接興趣左右,如果在壓力之下學(xué)習(xí),又不會(huì)調(diào)適,很可能感到受威脅或緊張
  • 離開溫暖的家庭和一直陪伴自己的親人,進(jìn)入一個(gè)完全陌生的環(huán)境,孩子不適應(yīng),產(chǎn)生焦慮、哭鬧現(xiàn)象是很正常的。關(guān)鍵是家長和幼兒園如何聯(lián)手,共同做好前期的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后與幼兒園的配合工作。以下幾個(gè)小建
  • 看論壇里各種擇園難!各種信息~~~我特別想站出來大吼一聲:上幼兒園真的沒那么難!(真怕有人看見這個(gè)貼會(huì)罵我W天不懂夜的黑~~~你孩子不上幼兒園你不懂其中的焦慮。┛晌疫是要說一聲:上幼兒園真的沒有那么難!
  • 問:兒子在幼兒園愛走神怎么辦? 兒子現(xiàn)在3歲10個(gè)月,最近在幼兒園愛走神,班上有個(gè)老師脾氣較暴躁,老讓孩子罰站,有次被我看到,那個(gè)心疼。榱瞬蛔尯⒆釉庾,大家多支點(diǎn)招我,怎么訓(xùn)練孩子的注意力?急盼
  • 我園作為北京市首批早教示范基地,開辦親子園已經(jīng)兩年多了。最初,我們親子教育的內(nèi)容僅停留在組織活動(dòng)上,家長在親子活動(dòng)中更多地是觀看孩子的表現(xiàn)或在老師的帶領(lǐng)下與孩子一起游戲.通過實(shí)踐,我們改變了做法,對(duì)親子教育
  • 應(yīng)邀去一個(gè)小學(xué)做親職演講時(shí),有個(gè)媽媽滿臉煩惱的發(fā)問:我兒子寫功課總拖拖拉拉的,每天都要混到十一點(diǎn)多才寫完,怎樣才能讓他肯寫快一點(diǎn)!試著給他規(guī)定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間,在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)后,可以看漫畫書、
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